语文教研组工作计划书
语文教研组工作计划书篇1
一、语文教研组织结构
组长：
组员:
二、本期教研工作
(一)、指导思想：
以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，以课题研究为主要内容，不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，并结合我校实际探索小班化教学模式。使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养。
(二)、教研目标：
1、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。准确理解、认真领会《语文课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，积极投身于新的课程改革之中。坚持一切“以学生为本”，努力使每一位学生成为善学习、能创造的&39;人才。
2、指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，丰富语言积累，培养语感，发展思维，努力培养学生良好的语文学习习惯，全面提高学生的语文素养。
3、加强对专项课题的研究。积极探索语文课堂教学中教师的主导作用。重视教师课案、课例、教学反思、论文等资料的搜集整理。
(1)通过深入的理论研究和广泛的实践探索，制定各年级各阶段不同课型的语文教学中教师主导作用的方案，形成学科教学以学生为主体，以教师为主导的学生自主学习的生动活泼的局面。
(2)通过这个课题的研究和实验，促使学生养成良好的学习习惯，增强自主、合作学习的意识，提高自主、合作学习的能力。
(3)通过专项课题的研究和实验，促使语文教师更新教学观，改变传统的的教学模式，树立创新意识，推动学校课堂教学改革，提高教学水平和科研能力。
4、积极认真开展校际间的交流活动(特别是加强和省试验和英协小学的学习交流)以及学校开放活动，逐步提高教研的质量，逐步提高教师们参与教研活动的积极性和主动性。
(三)活动安排：
一、乐于探索，推进课程改革
1、抓好远程教育培训工作
(1)组织教师参加新思考网远程课程培训。
(2)利用业务学习组织培训，通过外出听课、集体备课等形式继续学习课程标准，研究新教材，深入领会新课程精神，促进教师业务水平的提高。
小学第二学期语文组教研工作计划
2、加强具体指导，提高新课程实验的实施水平
(1)配合学校开展的课堂达标评选活动，组织老师轮流上公开课。
(2)以赛促教,结合该活动进行随堂课评课活动。
三、求真务实、提高教学质量。
1、定期开展作业检查工作。
2、严格落实听课制度，组内成员要深入课堂，开展相互听课活动，相互学习，取长补短。青年教师每周听课不少于2节，其他教师听课学习不少于1节。
四、具体工作：
三月份
1、新思考网远程培训总结。
2、教师完成相应计划、规划。
3、配合课堂达标评选活动，进行公开课评选。
四月份
1、配合课堂达标评选活动，进行随堂课评选活动。
2、作业展评。
五月份
1、三、四、五年级作文大赛。
2、“迎六一”写字展示。
六月份
1、学科论文评比。
2、期末考试。
语文教研组工作计划书篇2
一、指导思想：
____年上半年语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。
二、工作目标：
1、认真学习教育理论，树立现代教育的观念。
2、规范常规教学，保证素质教育的全面实施。
3、继续进行校本教研活动，提高课堂教育教学质量。
三、工作措施
1、认真学习教育理论。
(1)明确学习内容。
(2)突出学习重点。
(3)完善学习制度。各年级备课组要根据理论学习的内容、本年级的实际情况制订切实可行的备课组学习计划，采用集体读和个人读相结合的办法，注意理论学习与教学实践相结合，注意学习、实践与经验总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平。
2、科学规范常规教学，保证素质教育的全面实施
1)抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓学生的创新精神和实践活动为出发点，以提高课堂教学效率和发展学生语文素质为宗旨，以抓学生的"双基"和学习习惯为立足点，真正把素质教育落在实处。配合学校教学检查，要求各教师做好相关工作，如：听课备课、完成作业本、做好质量监控及分析、及时保质批改作业等。
2)教研组活动的常规要求。本学期教研组活动至少4次;保证每人每学年开校级公开课一节。(注：本学期开课老师安排附后)
3)抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识。
语文教研组工作计划书篇3
一、指导思想：
以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。
二、具体措施
（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率
1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以课改的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。
2、备课：做到“三备”，即备三维目标、备教材、备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享。
3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字。课后写好教学反思，每位老师每学期至少写一篇教学反思、设计或论文。
4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。师生点评、家校互动。
5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
6、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。每学期每位教师听课不得少于不得少于20节。
7、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少开2节。做到专家引领和同组老师的努力相结合；上课、说课、听课、评课做到全员参加。
8、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究
9、积极开展本组的课题探讨、研究，并整理和收集相关材料。
语文教研组工作计划书篇4
一、整体要求与目标
根据学校教学工作的整体部署，参照教务处、教科室的工作要领，契合新课标下的高中语文教学评价标准，着眼于学校EEPO整体推进、全力展开“教学一体化”的大势，立足于为广大教师提供历练、发展与提升的平台，着眼于为学生的成长发展铺垫蓄势;以全流程教学常规的落实为基点，以“教学一体化”、校本课程的开发等为抓手;以多形式、多层面的教研活动为外围佐助，着力构建和谐、合作、稳健、有创新意识、创新行为和创新能力的教研团队，创设学习型、研究型、创新型教研组;突出教学质量生命线，研究高考和学考，突出毕业班教学主线，力求实现整体跃进，以确保传统学科的正常运行和健康发展，彰显其人文性、工具性的基本功能。
二、具体要求与措施
1、潜心钻研教材，探求教法，观照传统意识与当代理念，把握新课标下语文教学的脉搏，广泛涉猎与吸纳，切合校情学情，精心备课。教案必须体现知能目标、教学流程、方法策略、反思评价及板书设计，鼓励教师寻求激发点，寻求知能形成与发展的`有效途径，鼓励预设，鼓励随想，着眼生成，规范书写，并随时备查;新教师与年轻教师要求备写详案，并提倡写教学后记。本学期贯彻执行学校“教学一体化”改革方案，高一、高二备课组全体施行新型“三件套”(流程性检测单、过程与方法、课件)备课体系，高一年级力求做到“一体化”高度统一，注重在操作中熟练，在熟练中领悟、完善;其余备课组教师可自主研训上述备课模式，也可沿用过往的备课方法，但应有逐步过渡、最终统一的意识与思想准备。
2、占领课堂主阵地。课堂教学应明确师生定位，突出学生的主体地位，摆正教师的主导位置，强调教师的精气神上位，激发学生的兴趣，挖掘学生的潜质，营造参与、合作、探究、交流、分享的课堂气氛;崇尚立足文本、适度迁移、收放自如的课堂结构，教师应勤于学习、参考、吸收，在理念、意识、操作诸层面逐步提升能力，适应新时代的要求;新授课应落实基础知识，培养基本技能，注重迁移链接，适时收放;复习课应注重方法点拨与误区辨识，引导学生实现由知到能、由感性至理性的飞跃，少讲精讲，重学生思考、表达与呈现，构建开放性、创造性的新型课堂。本学期高一年级统一采用“三件套贯穿”的课堂结构，参合运用有效教育的有关理念，逐步达成学校“教学一体化”的理想目标;其他年级实施逐步渗透、前后跟随的策略，鼓励尝试，力争三年内达到学校标准——学教同步。
3、为配合学校“强固根本”战略的实施，提倡加强学习与钻研，丰赡知识，厚实底蕴。具体措施有二：一是继续组织实施“促其成长——新教师培养”发展战略，结对师徒有计划、有步骤、有实效地开展互动，为徒者坚持跟班听课、虚心就教，为师者勤于指点，诲人不倦，力促年轻教师快速健康成长;二是拟以教研组网页为契机与平台，力促教师专业修养与外围能力的提升，力争使其成为教研组的独特风景，要求教师学期内必须上传一篇自己的作品、五篇有价值的转载或经过编辑的作品，以备课组为单位，一月一次，对教研组网页进行有规模更新。此二项工作均为期末评价的重要参数;三是常态化地开展“试题研讨”活动，在分析、总结和反思中，把握试题特征，链接教学走向，使教、学、考浑成一体。本学期拟在10月中旬开展“新高考下语文教学”研讨活动，一如既往地强化高考意识，增强各年级教学的针对性和有效度;四是将校本课程的开发提上日程，作为常务。随着高考改革、课程改革的展开，选修课、走班制等应运而生。本学期拟以年级为单位，各自编撰一本校本教材，并以此为起点，为全面开发做好准备。
4、虚心就教，勤于探讨，坚持听课评课。本学期的研训重点是“教学一体化”。各备课组应经常性地开展小范围听课评课活动，有经验的老师应主动承担公开课，力促年轻教师成长成熟;高一教师应严格遵循并贯彻学校要求，在“教学一体化”的改革中自觉推进，且注意整合运用有效教育的主要理念，规范备课基本环节，凸显个性品质;全期每人听课不少于15节;强调听课记录质量的提升，要求对“过程与方法”、“反思与评价”等栏目作出正面回答;并认真开展评课评学活动，要求模块到人，责任到人。
5、坚持教研兴组，教研育人。以校本教研为主渠道和支撑点，提升教学能力，打造品牌教师，培养青年教师，提升内外向价值张力。每位教师应继续确立一个指向明确、开口较小的研究主题，探寻教与学的结合点，大胆尝试，及时总结;要求肄业年级教师每人申报一个“拓展课程”中的研究方向，并进行相关研究，达到开课的基本条件，被学校选择使用;微型课题的研究应分段落实，相关备课组长应全程督促指导;全组教师应立足有效教育这个大课题，多思考，勤尝试，善总结，积极撰写论文，强化理论修养，丰富个体的社会性外延。
语文教研组工作计划书篇5
本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。制定本学期的工作计划如下：
一、学好理论，更新观念，提高素质
新世纪的语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应新世纪的社会需求，强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点：
1、认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，通读一、二本理论专著。要围绕"减负"、"素质教育"、"创新教育"等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。
2、每位语文老师至少要订阅一份语文报刊。语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学"内功"，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求。
3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。
二、狠抓常规，改革教学，提高效率
抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。要对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的化，大大提高语文课堂教学效率。
加强常规教研，确保减负增效。每学期每人至少有一节公开课，新教师每人上两节汇报课。同时，教研组将配合教导处通过每月的听课、抽查备课笔记(包括作文备课)、听课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。
本学期尤其要加强七年级(即初一)新课程的教学。进一步落实教师培训，转变观念，及时调整，积极查找、吸收新而有限的教学方法，积极参与到新课程改革的激流中。鼓励教师多开课、多写论文，使我校的语文教学始终走在课改的前列。鼓励初二、初三、初四的老师也积极关注。
三、加强课题研究，注重学生素养
语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的'言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。在狠抓双基的基础上，想方设法扩大学生知识面，正确引导学生看课外书，如在初一、初二开设阅读课，向学生推荐课外阅读材料;各年级准备开设语文阅读与写作兴趣小组;同时要积极与阅览室、图书馆联系，延长阅读时间、增加借阅次数。
任何学习都要注意课内外相联系，不断扩展学生的认知领域，即"生活-课堂-生活"。再者，学习本身就包括接受与发现两种最主要的形式，这就需要不断鼓励学生在亲身参与中独立发现。因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更要重视社会生活中的言语实践
本学期要进一步加强课题研究过程管理，及时计划、及时总结，鼓励老师们能结合教学实际，积极撰写论文。
四、培养青年教师，促其健康成长
青年教师是我们语文教研组的中坚力量，而教研组、备课组正是培养新教师的主阵地。我们要认真学习洋思中学"三级备课"的经验，切实开展集体备课活动，做到统一进度、统一要求、统一训练。各语文教师之间要加强交流，资料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教师能尽快提高、成熟，使青年教师发挥他们的主动力。
五、坚持正确导向，抓好毕业班教学工作
初四语文老师要进一步深入学习教育部有关中考改革的有关精神，学习其他地方语文改革的经验，认真研究中考，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初四语文教学和复习工作。
为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析。
同时，初四语文老师要注意，资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。争取中考语文成绩在全县名列前茅。
语文教研组工作计划书篇6
一、教师情况分析
语文教研组教师x人，教师素质优良，教学工作负责，年轻教师充满活力，在教育教学方面都有自己独特的方法，整体水平较高。在上学期的教研活动中，各位老师都能支持工作，积极参加教学研讨活动，积极组织学生参加各项竞赛。相信在新的学期里全体语文教师一定能够团结协作，取得更优异成绩。
二、工作目标和内容
1.积极支持和配合学校的教育教学工作，开展“音乐习字”和“大量阅读”的校本实验，各班营造读书氛围，养成学生爱读书的习惯；开展以“小学生经典美文诵读训练”为主题的教学研讨活动和学科竞赛，打造书香校园，让学生的语文素养全方位协调发展。
2.稳步提升教育教学质量，深入开展课堂教学研究，向课堂要质量，把课堂作为主阵地。执行学校制定的教育教学常规，把教导处关于备课、上课以及作业的常规要求落实到位，争取在期末上级调研考试中语文平均分、及格率、优良率进入__第一。
3.“小学生经典美文诵读训练”课题研究继续进行，各备课组确定好诵读内容，坚持利用语文课/早读/思品和阅读课进行训练。
4.积极组织参加各项比赛。
5.发挥集体备课的优势，备课组长督促引导，沟通交流教学方法，发挥有经验老师的传帮带作用，集中群体智慧。教师要在分析理解教材、钻研教学方法、准备教案教具上多花心思，保证实效。
6.抓实常规教学管理，备课和作业布置都要讲究质量和效果。教定期相互交流听课，每学期至少听课10节以上，多反馈交流，共同提高。每月检查一次教案和作业，重点落实教学目标、重点、难点的把握，教具的准备，教学环节的设计。教师坚持写教后记或教学反思。作业布置科学合理，精而巧，有利于知识点的落实和巩固。
总结起来就是：注重过程，提高质量；作业规范，活动创新；考试严格。
语文教研组工作计划书篇7
一、指导思想：
全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极投身课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。坚持课题引领，实施发展性评价，促进教师专业化发展，从而提高广大语文教师的业务素质。
二、工作目标：
1、抓好信息技术与课堂教学整合，提高教师制作课件、充分利用多媒体进行语文教学的能力。
2、继续加强阅读训练，课内指导，课外阅读，提高学生的阅读水平，丰富学生的语言积累。
3、树立大语文观，开展丰富多彩的实践活动。
4、树立科学的发展观，提高教学质量。
5、采取一切可行的方法，提升学生的语文整体素养，包括学生的听、说、读、写的能力，提高学生的语文品位，培养高素质的一代新人。
三、主要工作：
1、抓好教学常规，将素质教育要求落实到语文教学中。
抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素质教育的保证。抓常规我们以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯、能力培养和良好的性格形成为重点。在日常教学中，要求每位老师都认真备课、上课，向四十分钟课堂要质量。
2、强化课改意识，深化教学改革。
本学期继续努力探索课程改革与提高教育质量的结合，促进教师和学生的发展。充分体会“新课标”四大特点：参与性、互动性、互助性、体验性。努力实现两个“零距离”：向理论学习，研究理论发展的最新动态，努力实现与小学语文教育改革最前沿的“零距离”；联系实际，加强学习，不断转变教学观念，为小学语文课程改革深入发展积淀底蕴；向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进教师与学生的“零距离”，不断提高在小学语文领域里实施素质教育的水平。
3、努力改变教研形式。
学校教研组是广大青年骨干教师成长成才的摇篮。教研活动要在“实”上下功夫，在“新”字上做文章，要探索参与式、体验式教研活动形式，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。我们计划加强教研的多向交流，加大教研的参与面，形式上不拘一格，内容可以学习新课标、解读新理念及分析新教材特点及教学建议，关注教学中的难点、亮点、热点，活动前注意资料的收集工作，做到每次每人都有发言。
4、加强课题研究，强化课改过程管理。
根据学校、教研组课题组的实施方案，订好本学期的实施计划。有计划，有步骤地明确本学期的研究任务。围绕学校总课题明确相应的`子课题，分层突破，推动课题研究向纵深发展。以课题为载体，加强会课实践，提高教育教学的质量。倡导45周岁以下的教师围绕着“我的教育想法”、“我的教育故事”、“我的教学故事”撰写文章。
5、加强师资培训，形成一支高素质的教师队伍。
我们着手准备做好以下工作：（1）苦练内功：全体教师特别是青年教师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的研究课。（2）语文教师要加强自身教学理论修养和文化修养。（3）青年教师上好评议课。本学期仍确定两位青年教师，在中老年教师的指导下上好评议课，尽快提高他们的教学水平。（4）鼓励语文老师勤于笔耕。希望老师们能经常写教学反思，这对提高自身的教学水平是非常有好处的。
6、根据年级特点，培养学生的各种能力。
对一、二年级的学生要注重语文良好行为习惯的养成，培养学生的写字基本功；三、四年级的学生，在培养写字能力的基础上，培养他们的读、写、听、说能力；五、六年级的学生要着重培养提高他们的写作能力和水平，要鼓励他们，力争学生的作文能够发表。
7、继续开展读书活动，提高学生的语文素养。
为营造书香校园，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读水平，
提高学生的语文素养，本学期，继续开展师生共同读书活动，班级在活动期间，还将组织演讲、朗诵、读书笔记展览、口头作文等各项年级活动。
8、组织各种语文活动，让生活充满语文。
结合传统节日和学校工作安排，组织学生开展丰富多彩的语文活动。如：三八节前夕，组织、引导学生开展感谢母亲的活动：制作贺卡、给妈妈写感谢信等。端午节时讲端午节的故事或屈原的故事，六一举行庆六一书法作品展览，诗歌朗诵比赛等。
语文教研组工作计划书篇8
本学期根据学校工作计划——认真贯彻全国第三次教育工作会议精神，全方位推行创新教育，全面实施课程改革实验方案，为了提高教育质量和服务质量，制订本学期工作计划：
1、继续开展教研活动，更新教育观念。要开展创新教育活动，进行创新教学改革实验。教师要转变教育观念，从传统教育转化为创新教育，组织教师利用例会学习、自学、讲座、研讨等形式，学习教育政策法规、现代教育理论、教育思想和教育技术，提高自身的创新能力。
2、加强理论学习。从思想上、政治上进一步认识教研的重要意义，组织教师认真学习教育法、心理学，为更好地进行素质教育打下坚实的基础。
3、各备课组要同一进度。同一张卷，要发扬团结协作精神，努力发挥本备课组的力量，决不各自为政，切实搞好本学期的教学工作。带动本组老师探讨教研教法，以提高教学质量，本学期拟至少进行三次教材教法专题教研活动，并形成文字。
4、加大课题研究的力度。继续巩固“语文自学能力的培养”的实验课题及“分层推进教学”的实验课题。除此之外，“中学语文导学”和“研究性学习”要取得阶段性的进展。本学期还要抓紧国家级课题“中学作文教学与学生的发展”这个课题的开题和研究工作。
5、继续开展听课、评课活动，形成更为浓厚的教研风气。在评课这方面要有重大突破，不要只停留在听课上，各位教师都要积极发言，互相促进，共同提高。本学期结合课题举行青年教师公开课，具体安排是：张江琴、钟祥彬、林丽婷、庄碧娟、庄丽蓁、吴菊平、黄美月、庄青海、丁海蓉、黄莉、张秀琴、素婷等人。
6、本学年度新教师比较多，继续开展“老带新”和“结对子”活动。要指定专人对他们进行培养，帮助他们修改教案，要多听课，还要求新教师也要多听课，向老教师虚心学习。“老带新”和“结对子”活动具体安排如下：陈秀燕老师指导黄莉（高一），黄美月老师指导素婷（高一），吴菊平老师指导张秀琴（高一），苏锦明副校长指导张江琴（高二），林丽婷老师指导庄清海（高二），丁海蓉老师指导颜丹凤（高二），王盛科老师指导郑海华（高二），庄碧娟老师指导赖华萍（高二）。努力营造教学教研风气，借以带动新教师撰写教学教研论文，使本组的教学教研的水平能上一个新台阶。根据学校的安排，要求青年教师学习现代教育技术，要参加计算机培训，积极学习课件制作，参加本学期举行的青年教师现代教育技术技能比赛。
7、继续开展竞赛活动。教研组要积极配合学校工作，与政教处、团委会一起搞好本学期几次重大活动的征文比赛，如国庆节、校五十年校庆、“一二·九”活动和元旦等重大节日。还要积极组织学生参加校以上级别的各种征文比赛。
8、继续开展专题活动。提高学习效率，切实减轻学生负担。高一年、高二年要开好选修课，并确立选修课题，高一年为：文学鉴赏，高二年为：现代文学与作品。
9、组织本教研组参加35周岁以下青年教师教学技能大赛。
10、本学期要再继续争取与学校图书馆联系。腾出晚自修一节课的.时间进图书馆，以扩大学生的知识面和提高学生的写作水平，扩大学生的知识面和提高学生的写作水平是语文组的头等大事，一定要当做大事来争取。
11、积极参与晋江市语文协会的工作和校际活动。为学校在市语文教研活动和竞赛活动等重大活动中争得更多发言的机会，并为全市的语文教学做出自己应尽的职责。
语文教研组工作计划书篇9
一、指导思想深入贯彻落实市、县教育局关于全面提高教育教学质量的精神，坚持立德树人，继续深化初中课程改革，提升学生语文核心素养，为学生的可持续发展奠定基础；多措并举，精准发力，致力语文教学的研究、教师专业素养提升，加强教学合作与资源共享，全面推进提升语文教学质量。本学期，语文教研组工作仍坚持以校本为中心，以学校实际出发，在统编教材新理念的指导下全面推进素质教育。坚持贯彻“三位一体”的阅读教学理念，让语文教学贴近生活，让课堂阅读教学往课外阅读延伸，关注阅读方法和习惯，注重积累，培养习惯，指导学法，训练思维。提高的教学质量，规范教学常规管理，加强队伍建设和学科建设，实现教学常规达标。
二、工作重点
（一）、线上线下，教学两不误。
1、认真制定线上线下教学衔接工作，努力做好线上线下的“无缝衔接”，弥补教师“教”与学生“学”的差距。
2、关注学生学情，以生为本制定计划、设计教学；关注学生差异，必要时，进行个别辅导，努力做到“一个都不能少”；关注学生心理，让每一个学生能德智体美劳全面发展，做身心健康的“健全人”。
（二）学好理论，更新观念，提高素质。
1、认真学习先进的教育教学理论和《温州市初中语文教学新常规》，通读一本理论专著，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。
2、阅订一份语文报刊，及时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教学实践，汲取他人先进的.教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”。
（三）狠抓教学常规，丰富课堂类型，加强备课。
1、本学期情况特殊，但依旧要做好教学常规的每一项。在保证教学进度的前提下，尽可能地丰富课型，达到教学新常规的要求：课前，精心备课；课后，及时做好课堂教学反思，从学生的学情出发，对照教学目标和课堂实际效果，总结自己的优点和不足。本学期，教研组将配合学校通过听课、抽查备课、作业批改等多种方式，检查常规落实情况，并走出校门，向优秀学校学习教学常规的实施和落实，寻求经验和科学的方法。
2、继续重视集体备课。语文组根据学校教研处的计划和要求，积极开展校内教研活动，认真备课，开课，评课。发挥群体优势，汲取集体力量，提高备课质量，保证课堂教学质量。
语文教研组工作计划书篇10
一、指导思想
以学校总体工作计划布署和学校教导处工作计划为指针，认真学习先进的培智教育思想和课程改革实施方案，大力推进“医教结合”实验项目的发展，进一步规范教学行为，强化教育理论学习，创新性的研究课堂教学，努力构建高效课堂，从而提高教学质量。使培智语文部的教科研水平能上升到一个新的台阶。
二、工作目标
1、抓实教学质量，提高师生素质。深入进行特殊教育新理念与实践的学习探究，积极探索适合特殊学生发展需要的有效课堂教学模式，不断提高课堂教学质量，实现教师专业成长与学生和谐发展双赢的目标。
2、发挥团队优势，追求教研质量。加强教学研究的力度，教研活动要紧紧围绕研究主题，坚持面向全体学生，实施分层教学，提高教研活动的针对性、有效性。
3、以科学管理为手段，优化教学常规管理。
三、具体措施
1、学习理论，丰厚底蕴
组织教师进一步学习特殊教育教育专业理论，丰厚教师的底蕴。组织教师认真学习和研究课程标准，充分把握其精髓，转变教育观念，主动获取新课程理念，并将新课程理念，运用到自己到教育教学中去，依据新课程标准去进行课堂教学改革的&39;积极探索。
2、基本功训练，常抓不懈。
结合省市特殊教育学校青年教师基本功比赛的内容和要求，组织开展好学校青年教师的基本功训练。开展特教专业知识学与练，基本功训练做到既抓专业基本功训练，又抓学科基本功训练。通过系列化的基本功指导、训练与竞赛，促进青年教师的快速提升。
3、抓好教科研工作，增强教研氛围，提高教学质量。
(1)加大教科研工作力度，进行培智部课程改革及推进“医教结合”实验由点到面向纵深发展。
(2)认真落实好每一节公开课的教学活动；积极组织教师参加各级各类教育科研、教学研究竞赛活动，争取更多的论文发表和获奖。
(3)进一步贯彻落实“分类教学和个别化教育相结合”的原则，根据学生的发展总目标制定具体的学习教育目标、康复训练目标，并及时进行评估，让每个学生在原有的基础上都有进步。
四、具体工作安排
公开课安排：刘__
读书心得交流：肖__
十月份举行中青年教师特教专业理论考试
十二月份举行中青年教师专业技能比赛
举行校第五届骨干教师、优秀教师评选活动
语文教研组工作计划书篇11
一、指导思想
认真贯彻落实《关于进一步提高中小学教育教学质量的若干意见》和《关于深化义务教育课程改革的指导意见》精神，以“促进有效学习”为中心，抓规范、重落实、求高效，狠抓教学常规管理，提升小学教育教学质量;以学校教学工作计划要点为指导，以温州市新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。
二、主要工作思路
课堂是落实课程改革的主阵地，加大课改的力度，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准，促进学生有效学习。继续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。
三、主要工作与措施
(一)加大课改力度，促进有效学习
1.积极开展新课程改革研究。制定好学校课程方案、学科课程实施计划，开发、利用区域教育教学资源，落实拓展性课程建设工作。
2.以学科核心能力为切入点，以探究学习、小组学习、合作学习、优化作业等项目为载体，抓好各学科课堂变革研究，提高课堂教学实效。
3.紧扣“学为中心”宗旨，紧紧围绕“学习设计、学习过程和学习效果”三方面内容，不断更新教学理念，促进“有效学习”课堂变革的深度实施。
(二)扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性。
1、坚持周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业设计等要素要齐全。教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等。学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。
2、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。
3、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。
(三)学、研、培结合，促进教师专业成长，加强语文教师队伍建设。强化教师的学习意识，促进教师知识及时更新，作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进语文教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。
1、把教师对教材教法的理解运用程度仍然作为教研工作的重点之一。认真组织教师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟悉新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2、作好校本培训工作，提高语文教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。
3、继续认真组织落实语文组的教研课题的研究工作，使其向纵深发展，发挥辐射作用。把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点，通过课题研究，使教师从“研究型”向“专家型”转化。
4、加强教师的培养，为教师的发展创造环境，为其提供学习、培训的机会和展示的平台，在教师中进行“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使教师尽快成长我组的学科带头人。
5、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于10节。教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。
6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。
7、继续加强毕业班的教学质量调研工作。
语文教研组工作计划书篇12
一、指导思想
认真学习语文课程标准的相关内容，贯彻落实常州市《小语学科“十三五”发展规划》的精神，深入推进语文课程改革，继续以“聚焦言语表达运用，提升师生语文素养”为研究重点，根据研究对象和研究内容的不同，遵循言语实践活动的规律，合理地继承，和谐地发展，充分发挥小语学科教学研究、指导和服务的功能，进一步建立和完善适应师生发展要求的教研机制，进一步丰富和繁荣我区的小学语文教育事业。
二、主要工作
（一）加强学习，提升解决问题的能力
引导教师全面把握语文课程性质，组织教师认真学习常州市《小语学科“十二五”发展规划》，科学剖析省厅基教处组织的“建立中小学生学业质量分析、反馈与指导系统”项目组对我区三年级语文学业质量的测试反馈情况，清醒地认识我区不同地域、不同学校之间存在的较大差距，指导学校强化质量意识，落实常规管理，提高学科素养。
本学期，还将举行全区语文青年教师教学基本功第二轮的比赛。主要有粉笔字、即兴演讲、课文朗读、课堂教学四个项目。请有选手参加的学校尽早作好相关的准备工作，具体的比赛时间和地点另行通知。
学校还要根据实际，继续学习和研究常州市《学科课堂教学建议（常规）》，重视“小语学科教学建议”在规范教学行为，规范校本教研方面的作用。继续关注集我市小学语文教师教学智慧的《课型范式与实施策略》，切实加强课型研究，对具有常州特色的课堂教学新范式有新认识。
（二）扎根实践，提升专题研究的能力
学校要立足实践，进一步激发学生语文学习的兴趣，指导自主学习的方法，注重良好学习习惯的培养。要结合学科教学建议，提出本校学生各学段语文学习行为的规范性要求，并加强落实和考评。还要及时总结经验，培育特色，寻求本校语文教学工作的创新点和突破口。
本学期继续以“聚焦言语表达运用，提升师生语文素养”作为研究重点。在研究内容上，突出的是“阅读教学中如何渗透识字写字”，这也是常州市小语教学的热点。这学期我区将承办全市第三学段的相关专题研究活动。在研究对象上，关注第二学段的语文教学研究。探讨在尊重学生主体的前提下，通过课堂教学实践活动，探索优化阅读教学和作文的方式，拟举行相关的专题研讨活动。各校在此研讨活动之前，可充分发挥骨干教师的作用，开展相应的校本教研活动。
同时，继续以省教研课题《培养小学生良好写作习惯的研究》为抓手，有针对性地提升研究的品质；以教学协作片的课堂观摩活动促进群体研究。用灵活多样的教研方式，提升教师专题研究的能力。
（三）立足服务，提升学科发展的空间
1．本学期，将组织武进区小学生作文比赛，并从中择优推荐参加常州市级比赛。具体的比赛时间和办法见网上通知。
2．加快不同层面的教师培养速度。提供各种机会，通过多样途径，让更多的“名教师”和优秀青年教师不断涌现。
3．做好学科基地的建设工作，充分发挥基地学校的研究与辐射作用。
4．加强小学语文学科网站建设，让更多的老师分享优质资源。
5．研究学业质量监测与评估制度，探索学业质量监测与评估实施机制。
三、具体安排
九月份
1．部署各项工作
2．组织区小学生作文比赛
3．承办常州市“阅读教学中如何渗透识字写字”专题研讨活动
十月份
1．组织青年教师基本功第二轮比赛
2．参加常州市小学生作文比赛
3．学科基地研究活动
十一月份
1．组织区第二学段语文教学专题研究活动★
2．参加常州市学科教学专题研讨活动
3．省课题研讨交流
十二月份
1．承办常州市青语年会
2．学期期末考试
语文教研组工作计划书篇13
一、指导思想：
以县教育局和学校教学教研的思想为指引，以我县开展有效教学为契机，认真贯彻《全日制义务教育课程标准》精神，进一步深化教育教学改革，努力提高我校教育教学质量，培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步让学生形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。让学生在学习过程中，养成学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的学习方法，主动进行探究性学习，在实践中学习、运用，最终成为社会有用人才。
二、工作重点：
1、深入学习语文科教改经验，转变教学观念，强化校本教研活动，坚持“以生为本，以学为主”的课改理念，努力提高语文科的教学成绩。
2、规范教学工作的管理，认真贯彻执行学校提出的各项规范和质量要求，狠抓课堂管理和质量，提高课堂效率和教学质量。
3、进一步加强语文科组建设，规范科组活动；注重青年教师、骨干教师的培养，实施“一帮一”活动。
4、重视和抓好九年级的教学工作。
5、举行“一课一评一议”活动，每位教师都要认真上好一节有质量、有水平的公开课。
6、认真执行并实施学校的管理要求，严格抓好备课、上课、作业、测试、检查、总结常规工作。
7、加强语文科组教师教育理论的`学习，在科组活动中多交流课堂管理的心得体会，对存在的问题尽快解决。
8、完善集体备课的规章制度，确保科组计划的落实。
9、有计划地进一步探索实施新课程标准的有效经验和途径，鼓励教师多写专题论文，多投稿，多发表。
三、具体措施：
全体语文科教师要在认真落实好县局、学校教学教研工作计划整体措施的基础上，努力做好各项工作。
（一）抓好课堂教学工作。
（1）、各年级在每节语文课都要开展课前3——5分钟的小活动，活动形式可以为全班学生朗读（朗读材料由科任教师自定）、学生轮流讲故事、学生轮流演讲、学生小作文赏析等形式多样的为语文课服务的活动。
（2）对于语文科的基础教学，要加强学生语言的实际运用的能力的训练，重点要将新课程标准规定的诗文背诵的篇目中的名言名句，按年级一一落实，并将其一一默写。
（3）对于语文科的教学，可以探讨“整体感知——局部品味——领悟感情”这个阅读教学模式。每节课要把握重点、突破难点，一课一得。要加强对阅读方法的指引，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。鼓励学生进行探究性阅读，提倡独立思考，鼓励学生发表独特的感受、体验和理解。
（4）对于作文教学，语文教师要克服传统作文教学的随意性和盲目性，要让学生切切实实、扎扎实实在写作基本知识和基本技能训练中有所得，让每一个学生都能够写出“像模像样”的文章。要求每2—3周一次大作文，每周要求学生写周记，鼓励和提倡学生写日记。并且要做好对学生作文的及时批改和讲评工作，可以积极探讨“师生互动评改”这一作文批改模式。
（二）做好同伴互助活动的开展，实施“一帮一”活动。
（三）做好语文科骨干教师的培养，协助学校抓好校本研训工作。
（四）抓好集体备课活动的开展。凡是轮到上公开课的教师，必须要经过集体备课，组内每位教师要积极参与集体备课活动,各抒己见,充分讨论,统一认识。每三周必须有一次集体备课活动，活动结束后,备课组长要认真做好活动记录,写好集体评议的记录。
（五）抓好语文科相关的各项活动。
（1）、每位语文科教师要根据各年级学生的实际情况，根据《课程标准》的规定和新教材教学要求，根据学生自己的兴趣、爱好，每学期至少有一个小活动，如组织召开班级故事会、校级作文比赛、书法比赛、改错别字大赛、读书交流会、演讲会等活动。
（2）、利用课外有计划地开展一些全校性的课外活动。
语文教研组工作计划书篇14
一、指导思想
本学期，我们将在市教育、经开区社会事业局和市教科院教的领导下，坚持以课程改革为中心，切实履行研究、指导、服务的职能，遵循教育教学规律，坚守教育常识，直面课程与教学改革过程中的新问题、新挑战，努力促进教研方式的转变和教师的专业成长，积极推进素质教育，全面提升小语学科的教研品质，使我校语文教育教学质量稳中有升，力争把本组打造成为我校教科研的一处亮丽的风景。
二、工作思路
1、结合新课程标准，开展统编新教材的研修活动。
针对全面启用的统编教材重难点，制订切实可行的研修方案，提高研修的实效性；采取多种方式引导教师加深对统编教材有关内容的理解，提升教师用好新教材的能力；紧扣“如何用教材教与学”这一项目跟进实验学校进行同题研究。
2、开展“学科教学建议”的学习。
各教研组加强对“学科教学建议”的学习，在教学实践运用中进一步加强对“学科教学建议”的深入落实；引导广大教师认真学习《小学语文课型范式与实施策略》《教学预设与生成关系论》等著作，切实用理论指导教学研究。加强对中青年教师个人菜单式学习的促进。
3、加强课堂教学研究，提升教学领导力。
（1）依托兼职教研员和学科中心组成员继续就“学科教学关键问题”进行研究，逐项落实学科核心素养的学科关键问题的研究，进一步加强改进教学实践，提升教师课堂实践能力。
（2）开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。推进学科信息化建设，加强对数字化学习的研究，甄选精品课程，努力推出语文教学精品课。
（3）加强对“学科常规”的调研报告的学习，进一步有效落实学科常规，促进学生养成良好的语文学习习惯，提升学生的学科素养。
4、进一步完善学科中心组的职能，加强对新进教师队伍的培养和考核，逐步建立校级命题小组队伍，促进优秀、新进教师专业成长。
5、积极开展校本教研。
对标常州市优秀教研组标准，加强教研组建设，以示范教研组和优秀教研组评比为契机，促进教研组主动发展；加强对校本教研方式的研究与指导，立足教育集团，促进集团共生力的增长。加强学科教研基地建设，提高教研基地的示范与辐射能力。
三、具体工作安排
二月份
1、期初教材培训：统编新教材培训一
2、交流教研工作计划，申报区级教研活动
三月份
1、参加市统编新教材培训二暨“如何用教材教与学”的项目推进研究
2、参加市语文学科关键问题系列研究
3、组织区级教学研讨专题活动
4、组织区级小学生整班写字比赛
5、组织区级小学语文教师基本功竞赛
6、组织一人一课活动。
四月份
参加市统编新教材培训三暨“如何用教材教与学”的项目推进研究
组织区级语文教学专题研讨活动
参加常州市小学生整班写字比赛
4、组织一人一课活动
五月份
1、参加常州市毕业班复习研讨
2、组织区级毕业班复习研讨
3、参加市学科关键能力抽测
4、组织一人一课活动
六月份
1、参加统编新教材培训四暨“如何用教材教与学”的项目推进研究
2、组织毕业班新课结束考试、毕业考试、期末考试
语文教研组工作计划书篇15
一、指导思想
根据学校的工作计划，本学期将以提高教学质量为目标，以课堂研究为根本，追求有效课堂，强化校本教研工作。落实“教研为提高教学质量服务，教研为促进教师发展服务”提高语文课堂教学效益，坚持“科研兴校、科研促教”的科研理念，以“实践、思考、写作”三种方式提升教师科研层次与水平，促进每个教师的专业发展，大力倡导“教师即研究者”的理念，鼓励教师发现问题、分析问题、解决问题，在工作实践中不断反思，求真务实，与时俱进，构建进取、创新、团结、和谐的四年级语文教研组，有效提高四年级语文教学教育效率和质量，力争达到学校下达的目标。
二、工作目标：
1、完善常规管理，常抓阅读、习作，严格落实课程计划。
2、提高课堂效率、作业质量，全面提高学生素质。
3、积极参与“推门听课”，“教师评优课”，大力促进教师专业发展。
4、继续深化课改，努力追求轻负高效。
具体工作：
（一）精细常规管理，提高教学质量。
1、细化集体备课
备好课是上好课的前提，教师应严格执行教学计划，钻研课程标准和教材，根据学生的知识基础和实际状况，面向全体学生，精心设计教案，努力使备课规范化、科学化。要把促进学生全面主动发展，作为备课的出发点和归宿。
2、打造高效课堂
课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务提高教学质量的关键。每个教师都应充分利用40分钟，认真上好每一堂课。课堂上，教学目标要明确，既要符合课标精神，又要切合学生实际；要正确把握教学内容，讲解要注意科学性和准确性；要变革教学方式，注意讲授、讨论、实践等方法的恰当运用；要充分组织师生双边活动，调动学生的积极性和主动性，培养学生的创新精神和实践能力；要采取合理的教学手段，充分发挥现代教育技术在激发学生兴趣、化解教学难点等方面的优势；要遵守教学常规，按时上下课，不迟到早退、不拖堂，不无故离开教室。
语文学科要进一步强化“听、说、读、写、书（书写）”的训练，其中第二学段要加强阅读教学及习作起步教学的研究，培养学生阅读兴趣，提高学生习作水平；第三学段要重点培养学生的感悟能力，综合提高学生习作水平。尤其是关于“写”的训练，各年级在课堂教学中都要安排相应的书面练习，中、高年级要求重视读与写的`有机结合，高年级更要注重“准确表达”、“具体描述”的训练。要组织优化作文教学的专题研究，加强对作文教学管理、指导以及评改的全过程进行有效整合研究，优化作文教学，提高作文教学有效性。要把“作业设计”做为语文课程资源的重要内容加以深入研究、给予有效开发和利用，打通课内外学习，减少重复低效的机械作业，使学生的语文学习更愉快，更开放，更高效。
3、狠抓作业常规
作业是帮助学生牢固掌握和熟练运用课堂上所学知识、解决问题、培养能力的重要手段，也是反馈和检查教学效果，以及时弥补学生知识缺漏，促进教学改革的重要途径，因此，要认真抓好作业的布置与批改工作。
①作业内容要精选，要有全局观念，考虑学生的总的学习时间和各科的全面发展，做到习题精选，题量适当，难易适度，不给学生造成过重负担；
（本学期至少完成8篇习作，20篇左右日记。四年级日记的训练重点为谋局布篇，写好文章的开头和结尾。）
②作业形式要多样，要根据不同的学习内容和学生的不同兴趣特长，布置不同形式的作业；
③作业规范要严格，各科作业都要做到书写工整，作业整洁（这作为常规检查的一项重要内容。）；
④作业批改要及时。做到有布置就有检查和批改，不错批漏批，不拖延批改时间；
⑤作业纠错要及时。对作业中反映出来的问题要做好批改记录；对普遍性的问题要进行集体评讲和订正。加强个别辅导是因材施教的需要，是实行分类指导、提优补差，从而大面积提高教学质量的重要措施。要做到集中与个别辅导相结合，提优与补差辅导相结合，课内与课外辅导相结合。
4、加强质量监控，优化教学管理。
质量是学校的生命线，是一所学校赖以生存和发展的基础，也是检验课改工作是否落到实处的标志之一。本学期，我们继续要求教师在课堂教学中牢固树立学生主体意识、质量意识和效益意识。要求教导处学科分管领导协同教研组长每月查阅教师的教案和作业批改情况，鼓励教师互相听课、评课，互相取长补短，要及时发现并解决教学工作中存在的实际问题，认真分析、及时沟通、共商对策，为教师作好指导，当好参谋。本学期，我校要继续加强质量监控工作，尤其加强毕业班的质量调研，全面了解教师教学能力以及课改进展情况，以此来科学、准确地评价教学的实际情况，以便制订相应措施，改进薄弱环节。
（二）抓实校本教研，促进教师专业成长。
1、加大校本培训力度。
根据教育局活动安排，本学期将在全市范围内举办中青年教师基本功大赛，大赛内容涵盖了教师基本素养、理论知识、基本技能、课堂教学，为此，本学期初将会以此为抓手，加强对教师各项技能、素养的培训。①语文教师基本素养竞赛，写作能力培训。②教育理论学习。③案例评析指导。④教学设计培训等。
2、加强教研组特色建设。
我们对教研活动时间依然作统一安排，周三下午4——6年级语文组教研活动，教研组利用时间进行集体备课，加强教学实践研究，把研究重点放在有效教学上，加强教师的理论学习、教学观摩、集体备课、说课、评课和教学反思的工作。年轻教师每学期至少上一节校内公开课，并且要以一课多磨的教研形式，交流教学经验，取长补短，共同提高。
3、强化教师教科研意识。
研究让越来越多的教师找到了教学创新之路，成为改进教学、提高质量和效益的有效手段，研究正成为教师专业发展的一种全新方式。真正的教师研究应该从自身出发，从我们日复一日遇到的小问题出发。我们在平时的教研中要确立“问题即课题，课题即实践”的观念，通过发现问题，研究问题，解决问题的过程提升自己的教育教学能力。首先，针对新课程改革实验的不断深入和发展，及时推荐学习书刊及相关文章，引导教师利用网络、书报、期刊学习教育理论，了解教育科研的新动态，在浓郁的学习氛围中更新观念，进一步提高教师的科研意识和水平。其次，充分发挥课题组的引领作用，认真组织、定期开展以教改为重点的各种形式的专题讨论，通过及时总结和交流教育教学中的成功经验与做法，讨论课改实践中出现的新问题，研究新对策，不断提高教师自身的教学实践与反思能力。最后，通过定期督查落实对教师学习过程的有效管理和指导，促使教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把对理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识、新的思考，从而不断提升理论水平和实施水平。
4、加强青年教师的培养。
（1）进行师徒结对，凸现骨干引领。本学期，为了让年轻老师迅速成长，我们继续做好师徒结对工作。本着“以师带徒，以徒促师”的原则，通过师傅对徒弟的“传、帮、带”，使青年教师迅速胜任自己的工作岗位。
（2）组建教师学习共同体。集体的智慧高于个人，在团队中个人往往能获得更快的成长速度。基于这个原因，本学期，我们将组建语文学习共同体。以张国华为组长，大家积极报名，定期在一起认真读书、潜心研究，共同解决教育教学中的问题。
（3）通过各种活动，加速教师成长。本学期，学校将开展一些竞赛，以竞赛为载体提升教师的业务能力；教科室分学科定期组织一些教学沙龙，让教师在交流与碰撞中获得提升；学将组织一些校际间的交流，通过这种交流加速青年教师的成长。
（三）通过丰富多彩的活动，提升学生素养。
1、让读书成为孩子的“日常生活”。
教师向学生推荐好书，带头读好好书，言传身教，同时还应积极进行课外阅读辅导策略方面的探索和研究，促其形成学生自由阅读，师生共读，师生交流读书心得等良好氛围。
2、认真写好中国字。
要认真指导孩子写好钢笔字。各位老师要利用好中午的写字课时间，用好写字教材，认真指导、批阅，要提高班级学生作业书写的要求，力求正确，端正，美观。
语文教研组工作计划书篇16
一、指导思想
以现代教育思想、现代教育理念为指导，继续认真贯彻落实小学语文课程改革，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的兴趣为重点，着眼于教师和学生创新意识的提高，着力于教师和学生自主发展机制的建立，加强语文教学流程管理，努力提高课堂教学效率，切实提高语文教学质量。
二、工作目标
1、继续强化语文教师《语文课程标准》的学习，深入领会其精神实质，重视学习语文教学新理念。要求各校根据自身的实际，有重点地组织学习。依据课程标准，评价老师的教与学生的学。
2、认真抓好教学常规管理。以课堂教学为中心，重视学生的学习习惯的培养，提高学生的学习能力，形成良好的学习品格。
3、抓好课堂问题研究，深化教学改革。重视研究教学过程，将问题研究与培养青年教师结合起来，真正使问题研究成为深化教学改革的重要环节。
4、继续加强青年教师的培训，不断提高业务水平，力争打造一支高素质的小学语文教师队伍。
5、改进教研活动的形式、方法和内容，切实提高小学语文教师的教学科研能力，力争形成“研有特色”的小学语文教研模式。
三、工作措施
（一）认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验
1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面培训和研讨活动，评议切磋，交流碰撞，在活动中发现问题，研究问题，解决问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视学生学习兴趣的激发、体验的激活。
2、学习《语文课程标准》，不断转变教育观念。要潜心研究语文课程改革的背景、指导思想、改革目标，掌握课程标准的目标、内容和要求。继续转变陈旧的课程观、教学观、人才观和目标观，继续将课改理念转化为语文教学过程的具体行为，优化教学过程。
3、加强课改过程管理。积极开展教材培训，努力上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。充分发挥“教坛新星”、“教学能手”的导航、引领作用，为广大语文教师服务。
（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理
1、注重培养学生的语文素养，引导学生热爱祖国的语言文字，培养学生欣赏美文的能力，从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国文字的能力。努力使阅读教学与习作教学紧密结合，促进学生阅读理解与写作能力的提高、发展。
2、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，抓经常，为学生可持续发展打下良好的基础。
3、加强教学质量监控。继续开展教学质量的监测,活动，时刻关注教学的全过程，不断检查教学效果，以促进学生素质的全面发展。
（三）加大力度，培养骨干，积极推进名师工程
1、加强教师的培训。继续开展课改培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，配合上级的教学管理要求，组织教师多写并写好随笔、反思教学案例和教育论文等。
2、重视学科骨干、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐公开课、外出参观学习等活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。
3．积极要求教师立足自己的教学实践平台，开展课题研究。认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。
语文教研组工作计划书篇17
一、指导思想
以--市的学期工作计划为指导思想，结合教研组的实际情况，扎扎实实开展有利于学生语文学习的实践活动，全面提高本小组语文教师的教育教学水平。
二、教研目标
1、骨干教师引领青年教师，共同提高课堂教学水平。
2、积极探询“有效教学”的科学方法，努力提高学生的学习质量。
3、努力创建教研组特色。
三、积极开展活动，提高教研水平
1、抓好理论学习。
21世纪是信息化社会、知识经济时代，终身学习对教师的生存和发展极为重要，教研组学习既是一种团体压力又有助于教研团队动力的形成。要引导教师学会理性地思考教学问题，而不要小看理论思维，理论学习要更加指向实践中发生的真实问题。因此要利用教研活动时间进行理论的学习。此外，除阅读教育教学相关的理论著述，提倡阅读文学作品以及能提高自身文化底蕴，提升人格魅力的书籍。教师写好自己的业务笔记，撰写读书心得体会，积极参加学校的教师读书沙龙活动。
2、完善常规工作，规范集体备课。
(1)规范集体备课，真正做到集老师们的智慧，备好每一个课时。备课前安排好备课的时间、内容以及教案编写的，教学设计杜绝照搬参考教案，教后必须写好教学心得或教后记，以便提高教学质量。
(2)作业规范化要求进一步强化、细化。继续培养学生良好的完成作业的习惯。严格执行相关的作业规范化要求，使学生的作业质量有明显的提高，达到净化、美化。
3、抓好听课、评课活动。
任何一次公开课教学是一位教师对教材的处理、教学手段、教学方法、教学过程中应对能力、启发引导学生等各种能力的展示，也是一位教师教学理念、基本素养的体现，因此任何一次公开课对教师自身能快速成长会起到积极的作用。
所以，教研组要充分重视每一次公开课，认真组织好听课、评课活动。对于组内的青年教师的开课设想要认真听取，组内教师都应该对其初稿的可操作性能做出客观的评价，再稿时还对各种细节问题提出忠告。课堂教学结束之后，客观地评价他这堂课的成功和失败之处，促使青年教师尽快成长起来。本学期，教研组将继续开展好“螺旋滚动课”的活动。
4、转变学生的学习方法，树立学生的主人翁意识。
根据新课程标准要求：建立自主、合作、创新的学习方式，在课堂上以平等、宽容的态度对待每一位学生，在沟通和“对话”中实现师生共同发展，努力建立互助的师生关系。陈旧的教学模式和教学理念已不符合新时代的要求，努力培养学生的创新精神和实践运用能力，在教学中应发挥学生的主体作用，教师则是引路人，创设一个活跃的学习环境，真正体现学生的自主性，从而促进学生的全面发展。
5、加强课题研究，推进语文素质化进程。
课题研究是提高教学效益的需要，是深化教学改革的需要，也是推进素质教育、培养新时代人的需要。以“科研兴校、科研兴教”为宗旨积极开展课题研究工作。结合教学实际，深入课题的探索和研究，努力做到点与面结合，针对性与实践性相结合，同时努力增强教师科研的服务意识、实践意识和精品意识。本学期将继续做好组内教师个人课题的申报和研究工作。
我们只有坚持以教学为中心，以质量为生命，加强教育教学管理，以“务实创新，开拓进取”的精神，才能把本组的教育教学研究工作推向一个新的高潮。
语文教研组工作计划书篇18
一、指导思想
以学校工作计划为指针，围绕教导处教学工作要点，全面贯彻落实好学校有关教研组的作业文件，积极创建市规范教研组。树立全面质量管理意识，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，扎实推进二期课改的实施，促进理念向行动的转化，积极投身课堂改革，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性和创造性得到真正的张扬和提升。关注本语文教师素质的提高，努力做好教学工作。
二、教研工作思路
工作作风：团结、合作、务实、创新。
教学研究：营造氛围，不断深入，做到：有目标，有准备，重过程，有收获。
三、工作要点
(一)积极创建市规范教研组，抓好教研、备课组的建设，充分发挥教研、备课组的整体功能。
1、充分利用网络平台，积极引导教师开展网络研训活动，研究和实践适应新课程改革的教法和学法，优化课堂教学的设计。教研组已在校园网内开辟校本研修语文组栏目，使其成为我们教师的教研作业栏目，并鼓励教师写教学设计，教学反思及教学论文发表于栏目中，充实此块栏目，使其成为我们教师互相学习、互相交流的阵地。
2、以“新课程教学设计与案例分析”为研训内容，以学校中心教研组为龙头，在全街道继续实施“一个主题，四个阶段”的主题化系列研训活动模式，做到主题明确、注重过程、人人参与、强化实践、研讨、反思、总结。每次活动记录清楚，档案齐全，教研组要将每一位教师的备课、反思、总结纳入教师的业务档案。力求达到研训活动的高效化。强化教师个人的自我实践，自我反思。
3、教研组、备课组及每位任课教师应订好相应计划，写好总结，做好各种资料的积累、整理和归档工作。
4、备课组按“四定”开展活动(即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人)。期初认真组织好各备课组开展一轮以整体梳理教材为主的集体备课活动，引导教师深入钻研教材、理解教材、处理加工教材，从而提高课堂教学的效益。
(二)加强教学常规的管理检查。
1、强化常规管理，提高教学效率。
(1)
备课：本学期仍强调备课中的教后反思的撰写，认认真真地备好每一堂课，要求每位教师上交备课本。实实在在地听好每一堂课，要求教研组的任课老师听课达10节，教研组长达12节。
积极开展师徒结对活动，发挥教师以老带新，以新促老的作用，全面提高教师的潜能。
(2)上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。
(3)作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
(4)辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。
2、加强教学质量监控。备课组要配合教导处做好出卷、批卷、质量分析、反馈等工作，进一步全面提高语文教学质量。20__年一月组织三上年级教材期末命题交流评比活动。
3、对于新教师积极开展师徒结对活动，发挥教师以老带新，以新促老的作用，全面提高教师的潜能。教研组对新教师多进行随堂听课，要求新教师备详案。并组织好05新教师“我的一堂课”教学展评活动的选拔工作。
四、分月工作安排
9月份：
1、教研组、备课组、各任课教师制定各项计划。
2、组织三四年级教师参加市备课会议。
3、召开教研组会议，讲解本学期工作重点，并开展期初集体备课。
4、在校园网创建小学语文网络平台。
5、每位教师完成一份教学设计和一份点评上传到网上语文栏目里。
6、以周一贯讲座内容为学习内容，写出心得，完成主题研训活动的学习思辩阶段。
7、06新教师随堂听课。
10月份：
1、配合教导处教学常规检查，备课、作业批改等。
2、完成主题化校本研修第二阶段活动。
3、校写字教学交流、反馈。
11月份：
1、一年级拼音过关测试。
2、征集年度学科教学参评论文。
3、06新教师随堂听课。
4、迎接“市规范教研组”评比验收。
5、完成主题化校本研修第三阶段活动。
6、二三年级识字阅读能力测试。
12月份：
1、“我的一堂课”——05新教师课堂教学展评活动。
2、06新教师随堂听课。
3、完成主题化校本研修第四阶段活动。
4、一年级拼音过关补测。
5、参加市年度学科论文评比。
6、参加20__年分配教师教学论文撰写比赛。
7、四至六年级写作能力测试。
1—2月份：
1、三上年级期末命题交流评比。
2、主题化系列活动材料整理、归档。
3、交流复习策略。
4、试卷分析。
5、教研工作小结