校本研修的计划书
好的计划不应该过于僵化，应该有一定的灵活性，以便于应对不可预见的变化和情况。什么才算好的校本研修的计划书？接下来给大家分享一些校本研修的计划书，供大家参考。
校本研修的计划书篇1
根据阿城区教育局教育工作会议精神和玉泉中心校的有关要求，结合我校实际制定本学期学校师训工作计划。本年度的校本研修工作将以学校与教师的发展为根本，以学生的发展为根本，一切从实际出发，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为教师的专业成长和学校持续发展带给广阔的学习空间。努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍，全面推进素质教育，稳步实施新课程改革。
一、工作思路：
“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习研究新课程为重点，以提高创新意识和创新潜力为主线，以教师参与教育科研和研修为主要形式，以培养教师可持续发展潜力为根本方向，以培养一批专业型创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。
二、工作目标
透过开展校本研修，促使广大教师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，透过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学潜力、教育创新潜力和教育科研潜力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，用心探索学生养成教育的新模式，改革学生好教师的评价方法，为提高教育教学质量奠定良好的基础。
三、工作要点
本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为资料，以《有效教学》、《有效教师》和《有效研修》的学习为载体，以“一切从教师的需要出发，一切为了教师的专业发展”为重点，结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的潜力这一目标。构成一支具有必须规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍;构成一批在课程教材改革的理论与实践上有必须教科研潜力的研究型教师，培养一批具有发展潜力的青年骨干教师。同时，学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、构成自我的教学风格和特长，由“经验技术型”向“实践反思型”的现代型教师转变。
1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，同时，大力开展读书活动，使广大教师爱教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满意;爱学生，就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生，努力为学生发展服务;爱自我，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增强教师职业的使命感、职责感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。
2、新课程研修，更新教育教学理念，全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的学科教师研修。通识研修在组织集中专题研修基础上，组织全体教师开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习状况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。
3、教育教学潜力研修，以教师的教学基本功和教学基本技能为主要资料，对教师通用基本功、学科基本功和综合潜力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动;在全体教师中开展以信息技术为主要资料的现代教学技能研修;要透过结合不一样层次教师的不一样特点采取不一样的研修方式，使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。用心引领教师向“研究型、学者型、专家型”教师转化。
4、现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化整合的教师信息技术校本研修活动，帮忙教师树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合潜力，为教师运用先进的教学手段创设环境。组织青年教师学习网络知识，学习多媒体课件制作，提高教师运用和处理信息的潜力。大力倡导教师人人建立自我的网络空间，构成有思想、有品味、有影响的博客群落。
5、教育科研潜力研修，要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。本期继续以“有效研究”为切入点，做到教学即研究，让教师不畏惧科研，使教师懂得教科研就在反思中，教学中，教育叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中……。
四、研修方式与活动
1、自主学习：教师自学，写好校本研修报告册。切实加强教师的现代教育教学理论学习，帮忙教师树立先进的教育教学理念，不断提高理论素养。
2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对我校共性“问题”，聘请专家学者，搞专题讲座。各教研组在每月要安排一次专题讲座，专题讲座资料及时交教科室存档。
3、小组研讨：以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的教育动态。本期着重学科教学的“互动生成”方式的理解与尝试教学。
4、教学观摩：利用教研课进行课堂教学研究，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录;同学科、同年级教师之间要开展听“家常课”活动;各教研组在教研活动时间要组织教师观看名师录象。
5、名师指导：聘请本校骨干教师或专家等定期听课、评课，进行教学研究指导。
6、参观考察：用心组织教师参与上级研修活动与组织教师外出参观学习，促进与优秀学校的合作交流，学习好的教学方法和先进的教学理念。
五、考核方法：
教师研修的考核参照学校教育教学管理方案实施。采取周评估、月评估和学期综合考核相结合的方法，把教师参加校本研修的资料按学时计算，完成研修任务与月奖联系，考核结果将作为教师学期教育教学工作考核的依据，并与年末考核挂钩。
校本研修的计划书篇2
一、指导思想
1、坚持以促进学生全面发展为原则。
2、把新课改的精神落实在日常的教育教学工作中。
3、建立扎实、有效的课堂教学模式。
4、积极探索适合学生发展、深受学生欢迎的教学方法和手段。
5、树立终身学习的意识，加强专业知识的学习。
二、个人研修目标与要求：
1、通过学习校本课程，使自己的政治、业务素质在原有的基础上得到进一步的提高，加强自身的实际能力和教育创新能力，转变教育理念、教育行为，把教育理论落实到实处。
2、通过学习校本课程，使自己成为一名精通教学业务，了解学生个性，能够实施人文关怀和科学教育的勤学习善思考的新型教师。
3、积极参加学校组织的课题研究，提高教育教学科研意识和能力，努力争做反思型、研究型和学者型教师，为学生做好榜样。
4、加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师。
5、掌握现代教育技术能力，熟练运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机辅助教学。
三、学习内容：
(一)个人读书
1、至少精读一本教育教学专著，书籍自己选定。
2、必须提交一篇个人阅读的读后感，并在个人播客中发表。
(二)听评课
1、听评课的对象以本校教师为主，每周至少听2节课。
2、每次听课后要同授课老师认真交谈，落实好相互签字制度，并写好听课反思。
(三)教学设计
1、教学设计是个人研究教材教法的成果，包含个人在岗研修期间所上公开课的教案。
2、量的要求：精选2篇。
(四)备课组集中研修
1、认真做好集体备课工作。
2、充分发挥教研组的作用，并结合本组的具体实际开展教学研究。
3、学习教材、理解教材、探索教法。对课堂教学过程中出现的新问题，做到及时研究解决。不断积累课改工作经验。
4、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，以提高自己的教育教学水平。
5、学习《教师职业道德》，进一步提高师德。
6、学习《教师反思能力的培养与提高》，进一步提高自己的反思意识，要经常反思自己的教育观念、教学行为，主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高。
(五)研究论文
论文主题：语文教学中的收获与困惑
总之，我一定按计划认真学习，认真研修，不断更新教育教学、学习观念;认真反思，提高教育研修能力。在不断研究中，不断反思中成长进步。
校本研修的计划书篇3
本学期科学学科教研工作，围绕大面积提高小学科学教学质量这一目标，以“做中学”研究为契机,以教师队伍建设抓手,针对课程实施中遇到的实际问题开展行之有效的教研活动,根据本学科的特点，制定切实、可行、有效的教研措施，努力探索现代教研方式，提高教研效率。进一步加强校本教研，寻求提高课堂教学效率的途径跟方法。完善学科建设，全面提高学科教学质量。
主要工作
一、加强理论学习，提升课程实施水平
1、继续认真学习《小学科学课程标准》，组织教师开展专题性的学术研讨，围绕研究主题指导教师开展深入探讨，从更深层次把握教育改革的时代脉搏。本学期将重点围绕“如何使科学课简约有效”进行研讨，同时把理论学习跟教学实践反思、经验总结融合一体，努力提高学习的成效，以此促进教师理论素养的提高，以推动、促进课程实施水平的提高。
2、课堂教学效率的提高是教学研究的主题，本学期继续深化研究“立足思维发展，提高探究实效”，推广“动脑动手做科学”的科学学科探究性教学模式，针对我校科学教学实际，探寻使科学课简约有效的途径，以提高日常课的教学效果。
二、加强课程研讨，提高教研质量。
1、系统钻研教材，吃透教材，全面把握教材的编写意图。本学期，将有计划、有选择地对部分重点章节开展教材分析跟研究。
2、参加专题研讨活动。本学期科学学科将继续围绕“立足思维发展，提高探究实效”进行研究，围绕专题，参加相应的理论学习、课堂观摩、沙龙研讨等活动。
3、加强校本研修。建立科学学科校本研修制度，积极开展校本研修，并努力做到务实有效。本学期安排4次的校本研修活动。通过开展扎扎实实的校本研究活动，促进专兼职教师课堂教学水平跟能力的同步发展。
4、做好“做中学”实验项目的研究，深化科学课程的改革。本校是“做中学”研究项目，要积极开展实验，定时向科学教师进行教学活动的开放，引导教师用“做中学”理念深化当前科学课程的改革。
三、加强常规管理，规范学科教学，推进学科发展。
1、加强学科教学的日常管理。认真落实跟执行国家的课程计划，开足课时，不挤占、不挪用，并要求教师认真上好每一节课。
2、深入开展科学学科学生学习评价的研究。继续从评价内容、评价形式等方面进行探索，着眼于充分、全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求，探索建立促进学生发展的评价体系。
五、课题研究
根据课程改革的发展跟我校科学教学教研的实际，本学期将重点对以下课题进行探讨与研究，
1、“立足思维发展，提高探究实效”的研究。
2、学生科学学习评价的研究。
3、“做中学”相关研究。
4、“简约有效的科学课”的研究。
5、小学科学教育中情感态度价值观目标的落实。
各教师也可根据教学科研实际情况，选择课题。
校本研修的计划书篇4
我个人的校本研修计划如下：
树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴;工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，具体内容如下：
一、多读对自己有用的书，进行读书研习。
广泛阅读各类书目，可以充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我计划精读《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。
二、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。
目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。作为一名年轻教师，我将继续积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，虚心向大家学习。积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。同时，积极主动地定期进行示范或研究教学，在实践中提高自己的教学能力，努力在备课组中发挥骨干作用。
三、加强教育教学研究，做创新型的教师。
在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，每月都能写一篇较高质量的教育教学论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。
面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。
校本研修的计划书篇5
一、指导思想
坚持以新课程改革为中心，以教师为研究主体，认真学习贯彻《基础教育课程改革纲要》，大力加强现代教育科学理论学习，积极开展以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。遵循“培训方式教研化，教研工作主题化”的原则，坚持研训一体的发展思路，遵循教师成长和培养的规律，结合我校实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合，务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增强校本教研的针对性和实效性。
二、研修目标
依据学校内涵发展的需要，我们将进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进教师教学行为，提升教师专业化发展水平，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地发展。
三、研修重点
1、讨论完成计划各项工作。
2、建立电子备课室，提高教师制作和使用多媒体课件进行的教学的技能。充分利用网络资源优势，查找所需资料，互相学习和交流。
3、采取“板块”教研形式，进行分科教研活动。
4、认真组织开展“精品课”展示活动，如“领导上展示课”、“骨干教师上示范课”、“普通教师上达标课”等系列活动，深入研究教学规律和学生认知规律，进一步深化人才培养模式。
5、继续加强学校科研课题的研究工作，进一步激活教师参与教研的主体意识，逐步建立一种教育、教学、研究学习一体化的新型职业生活方式，使教师真正向实践——反思型转变。
6、大力培养青年教师，搭建展示锻炼的舞台，多让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长，不断促进教师队伍素质的整体提高。
四、研修措施
1、加强教育理论学习
随着课改的不断深入和发展，需要我们及时总结成功的经验与做法，讨论新问题，研究新对策，因此我们要不断学习，提高理论水平。本学年重点学习教育理论以及上级有关文件，领会其精神实质，明确教育改革的指导思想、改革目标及具体要求，使各位教师弄清新课程标准内容，理解学科教学的性质、地位、理念及目标，正确把握学科教育的特点，建设开放而有活力的学科课程。
专任教师除参加上级组织的培训和学校的集中学习外，个人有学习、研修、提高计划。在教师中开展读书活动，每学期至少细致读一本教育教学书籍。更新教师的知识观、课程观、教师观，全面提高教师实施素质教育的能力和水平。通过校本培训，使教师把学习理解为一种现代生存状态，成为一种自觉的行动。
2、抓好教师的业务学习
制定周密的业务学习计划，每周二下午的业务学习以“统一主题，集中与分组学习为主，测评为辅”为原则，确保学习有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。要做到：
（1）自学与集体学习相结合。
（2）学习与交流心得相结合。
（3）自己学习与讲座指导相结合。
教师在学习过程中既要有摘记，又要写下教学中的心得体会，学校定期检查，并在学期末进行评比。
3、营造良好的研修氛围
我校把校本研修与教育教学、教研活动紧密结合起来，从学校和教师的实际出发，通过培训解决学校和教师的具体实际问题，提高教师的教育教学和教育科研能力。
校本研修的计划书篇6
一、个人发展目标
(一)三年总体发展目标：
1、多钻研，精心备课，认真设计每一篇教案;
2、勤学习，探究教学方法和艺术，提高学生学习积极性;
3、锤炼课堂教学能力，增长教育智慧;
4、树立终身学习的理念，不断学习与积累;善反思自身的教育教学实践，努力成为一个优秀的中学语文教师。
(二)具体目标
1、师德目标：
加强自我师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取之心。热爱学生，对学生有博爱之心，宽容、有强烈的责任感。树立终身学习的理念，具备终身学习的能力。积极配合学校的各项工作，与任课老师相互协作，认真踏实地工作，完成一系列的教育教学工作。严于律己，提高自身修养，争做师德标兵。
2、教学目标：
熟练掌握语文教学常规;熟练应用计算机技术为教学服务;钻研中学语文教材，争取精通各册内容;在学习和实践中探究教育教学的方法和艺术，提高应变能力。认真贯彻国家教育方针，遵循课程改革的要求，培养全面发展的学生，教学成绩力争不断提高。
总之，我要树立终身学习的观念，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，争取做一名知识上、能力上、品德上让社会、学校、家长满意的教师。
二、自我规划
(一)进一步更新观念，熟悉新教材，领会课改精神，并付诸实践。使课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率。
(二)努力探索，提高课堂教学艺术强化教学反思能力。在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想，学会积累。
(三)加强学习，提高信息技术的应用能力。在现有的熟练使用计算机的办公软件基础上，继续学习计算机技术如PPT的使用。
(四)加深对教材的理解和挖掘，博取众长，学习他人的教学特色，能够正确处理教学中可能出现的问题。
(五)争取外出学习培训的机会，学习优秀教师的教学经验，进一步充实自己，开阔自己的思路。
三、对应措施
1、钻研中学语文教材，争取精通各册内容;
2、在学习和实践中探究教育教学的方法，提高应变能力;
3、勤于动笔，善于思考;
四、希望和建议
教师专业成长不是简单的一句话，要学会规划自身的教师生涯，然后按照计划一步一步扎扎实实的努力。我深爱着教师这个职业，我会用我的努力实现我的教育理想，成长为一名德才兼备的优秀教师。
校本研修的计划书篇7
一、指导思想
为了全面贯彻党的教育方针，执行《中华人民共和国义务教育法》，积极推进素质教育，努力提高我校义务教育办学水平和办学效益，进一步规范我校办学行为，认真落实义务教育等工作措施，建立健全，加强学校日常管理，推进学校各项工作。
二、课程计划执行文件精神
严格按《四川省义务教育课程设置方案(修订稿)》(川教【20__】173号)、《四川省义务教育地方课程实施方案(试行)》(川教【20__】108号)、《绵阳市义务教育课程设置方案(试行)》等文件精神排课，做到了切实减轻学生的学业负担，全面推进素质教育。
三、课程计划执行情况
1、开齐开足学科课程
在市、区教育局的正确指导下，我校根据自身的特点，认真贯彻落实课程方案，具体做法是：由学校教导处根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划执行方案、人事分工安排方案，落实课程总表、班级课表和教师课程表。
2、严格控制课时量，统一把握教学进度
我们在执行课程计划的过程中，严格执行课时量：一、二年级周课时26节，三—六年级周课时30节，坚持“不增加课时，不组织补课，不增加学生课业负担，不增加学生教辅资料的征订，不增加学生在校时间，不增加学生课后作业量”的原则，做到执行规定不含糊，同时教导处根据上级主管部门的要求，统一把握教学进度，做好教学过程的管理。
3、严格规范学习、休息时间，进行科学合理的安排
学校规范学生作息时间，保证了学生在校时间不超过6小时，使学生有充足的休息和自由活动的时间。
4、进一步做好学籍管理工作，防止学生流失
我校一贯执行《义务教育法》及有关行政法规，政策性文件。切实贯彻落实相关文件精神，认真做好学生的'教育工作，树立“办让人民满意的教育”，“没有教不好的学生”的教育思想，多年来从未有辍学的学生流失，受到社会的一至好评。
5、提高课堂教学效率，减轻学生课业负担
我校切实关注学生身心健康，减轻学生学业负担，对学生成绩、文明习惯、助人为乐、热爱劳动、环境保护、讲究卫生、多才多艺、实践创新、文体爱好等方面都有多视角评价，做了以下实实在在的工作。
1)、学校明确规定，严禁教师为学生订阅社会上的教辅资料。
2)、明确规定一、二、三年级课外不留家庭作业，四、五、六年级家庭作业总量不超过60分钟。每学期对学生进行课业负担问卷调查，加强对老师布置作业量进行监控。
3)、学校规定教师课堂少讲，学生精练，课后作业精简。
4)、学校开展学生学习辅导，全体教师下班辅导，把学生的学习问题、作业在校内解决。
5)、学校开展“聚焦课堂，课堂教学实效性”，课内大幅度减少
教师讲课时间，规定教师讲课不超过20分钟，把时间留给学生，以练为主，以练带学，以练带教。大幅减少学生课外作业，规定把作业量减少到原来的50%。
6、强化体育锻炼，确保阳光活动：学校安排每天上午大课间活动25分钟，上、下午眼保健操各一次，每次五分钟，共计35分钟。
根据上级有关文件精神，结合我校实际，通过自查，整改，我校课程安排与素质教育要求相吻合。
校本研修的计划书篇8
一、指导思想：
紧紧围绕“加快建设现代化市”的总体目标，结合《姚江小学三年发展规划》的要求，以精细化管理为抓手，聚焦常规管理，深化内涵发展，提升办学品质，全面推进素质教育，促进学生的可持续发展和教师的不断成长，努力使姚江小学成为人民满意的学校。
二、工作重点：
1、打造德育特色体系，优化德育活动。通过梯队培养、层级打造，不断提升教师的师德修养和专业水平；以德育课题研究为途径，以各类活动为载体，内化道德修养，提升生命品质，搭建和谐、健康的成长平台；完善德育课程的建设与研究，重视评价过程，提升科研能力。
2、深入规范办学行为，结合科技、智慧等方式和手段，通过课题研究，校本课程体系的建构和实施等途径，改善教与学的行为，提升教学品质，提高教学效率，引领教师不断追寻专业成长。
3、抓好安全与稳定工作，强化“防范为主，重在规范”为主要内容的安全教育，营造安全和谐的育人环境。
三、工作措施：
（一）树立良好形象，促进专业成长
打造一支师德高尚、积极向上、业务精湛的教师队伍，特别是青年教师队伍是学校发展的关键所在。
1、强化师德师风。
加强师德考核，实施“师德一票否决”制，围绕政风行风建设，重点在廉洁自律、劳动纪律、有偿家教、体罚和变相体罚等方面开展自查和督导工作，维护教师自身形象。
2、抓好典型示范。
归纳、挖掘、提炼师德师风建设中的真人、真事、真心、真情，大力宣传师德师风先进典型的好思想、好作风、好经验、好方法，努力营造尊重先进、学习先进、追赶先进、争当先进的良好氛围，进而带动校风学风的全面建设。
3、加强师能培训。
进一步加强班主任队伍建设，多举并措，提高班主任队伍的整体素质。采用“走出去、请进来”的方式加强对全体教师的培训，开阔眼界，提升理念。积极组织教师参加市级优质课、教坛新秀等业务能力比赛，促进教师专业水平的提高。鼓励教师参加“一师一优课、一课一名师”活动，学校积极创设平台，为更多的教师提供展示发展的机会。
4、丰富教师生活。
积极为教职工办实事，关心教职工的健康和业余文化生活，通过各种文体活动，寓教于乐，打造温馨和谐、朝气蓬勃的教师队伍。
（二）打造德育特色，优化德育活动
树立全体教职工全员育人的理念，充分认识自己在学校工作中的重要地位，这是做好学校一切工作的前提和必要条件。
1、严格常规教育。
继续加强学生日常行为规范教育和文明礼仪教育，利用国旗下讲话、省行课、班队活动时间，组织学生重温《姚江小学在校学生一日常规》、《小学生守则》等，抓实、抓细、抓严常规教育，并持之以恒地进行教育与督导，在细节中培养学生的良好习惯。开展班风班纪、环境卫生、两操、文明用餐等评比活动，使全校形成“个个比学、班班争先”的良好氛围。
2、深化特色活动。
以“美丽行动”塑造“美丽人生”的实践与研究探索我校德育教育的新模式，积极争创德育特色。以深入开展社会主义核心价值体系学习教育为契机，加强理想信念教育、法制教育和道德教育。依托学校主题月活动，如“品行规范月”、“中华文化传统月”、“快乐成长营”等活动，细化德育内容，提升德育实效。
3、培育校园文化。
一要充分利用文化走廊、宣传橱窗、电子屏、班级文化阵地、校园广播站、学校网站等育人阵地，营造充满正能量的文化氛围；
二要进一步美化、绿化校园环境，使校园内的一草一木、一砖一石都凸显教育的引导和熏陶；
三要继续开展第三届校园“读书节”活动，营造良好的校园文化氛围，让学生在经典诵读中开阔视野、增长知识、培养能力，提高文化品位，促进学生快乐学习、健康成长。
4、加强班级文化。
创建具备自信教育理念的班级文化特色，让班集体成为每个学生学习、活动的精神家园。大队部定期对小干部进行工作能力培训，提高学生干部的各方面能力。充分发挥优秀学生的模范辐射作用，形成良好的班风、学风，培育优秀班队集体。以班级为单位开展“播种良好习惯，收获精彩人生”等主题的活动，使全校学生形成“以好习惯为荣”的良好氛围。
5、健全德育网络。
优化整合教育资源，构建学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，营造学生健康成长的良好环境。做好一年级家长学校工作，向家长提供教育资讯，让家长明确良好家庭教育的标准；针对家长在教育孩子时出现的问题和困难，及时给予解答和帮助，努力创设学校教育环境与家庭教育环境和谐发展的课程环境。
（三）突出质量意识，细化过程管理
教学工作是学校的中心工作，提高教学质量是学校工作的永恒主题，是学校可持续发展的生命线。
1、重视常规教学。
进一步加强教学常规管理，要求全体教师在教学中做到“六个有效”：有效备课、有效选题、有效练习、有效讲评、有效自学、有效培优补差。学校以提高教师课堂效率为根本，探索“轻负高效”的途径和方法，把减轻学生课业负担落实到教育教学各个环节。学校将通过随堂听课，定期检查教师教案、作业布置与批改等情况，加强教学质量监督。
2、强化教研实效。
一要完善“半天教研”制度，从校本研修的时间、形式、内容、方法等方面加以规范，从制度上保证和激励教师积极参与校本研修活动；
二要树立教研意识，使教育科研的意识和理念，逐渐内化为学校领导和教师的自觉行为；
三要搭建教研平台，积极争取承办各级各类教科研活动，发挥辐射和引领作用，同时为教师的专业成长搭建平台，创设发展机遇；四要积极探索竞赛辅导新思路，组织学生参加上级教育部门举办的各类学科竞赛，提高学生的综合素质。
3、重视体艺教育。
全面实施《国家学生体质健康标准》，精心组织大课间活动和阳光律动，保证学生每天一小时的课外活动时间。积极开展艺术教育活动，营造良好的校园文化。组织好各类学校社团活动，培养学生特长，全面提升学生素质。提早组队准备“兰江家园情”节目，参加市级艺术类比赛。
（四）强化安全管理，营造和谐环境
安全是学校教育教学工作正常运行的前提和保障，是构建和谐校园、促进学生健康成长的基石。
1、开展隐患排查。
继续实行晨检登记制度，调查、了解学生身体健康状况，预防常见病及春季传染病；积极开展各项安全专项整治活动，各线按教育局要求定期开展安全隐患排查，及时排除隐患，并做好记录与上报工作，确保校园安全万无一失。
2、重视安全教育。
落实校园安全责任，加强值周教师的日常校园巡视，遇到学生出现违纪或不安全玩耍现象需要制止，第一时间站出来，解决问题、指出学生错误、排除安全隐患，并将情况及时反馈给班主任。开展好地震逃生演练，关注消防、交通安全，以此提升学生的安全意识和自我保护能力。
3、抓实食堂管理。
定期组织食堂从业人员学习有关食品卫生的基础知识、基本要求，对照日常工作认真落实，齐心合力提高服务质量。加强检查监督和民主管理，经常到食堂检查服务态度、卫生情况、伙食质量、就餐情况，发现问题及时改进。积极创建阳光食堂。
4、加强心育工作。
进行心理健康教室和资源教室的装修布置工作，积极争创__市心理健康达标学校。对学生及家长进行心理健康教育的宣传与普及，针对单亲家庭学生、心理有偏差、学业成绩相对落后的学生有针对性地开展心理健康教育和个别心理辅导，提高学生受挫能力，培养健康向上的心理。加强心理健康辅导教师的培训。
校本研修的计划书篇9
q根据《____区20__年暑期“有效教学研究”暑期校本培训实施方案》文件要求，我校于7月3日—7月9日（上午8：15-11：30，下午2：30-5：30）开展20__年暑期校本培训工作。
一、指导思想
我校20__年暑期校本培训以“精”、“实”为特色，以“聚焦高效智慧课堂，引领教师专业发展”为核心目标，以提升师德修养、加强党员先进性教育、提升教师信息素养、研修高效课堂教学模式、提升专业技能、开展“网上晒课”等板块为主要内容，创新培训模式，优化培训管理机制，为不断提升我校集团化办学品质，实现“高位优质”办学目标加油蓄力。
二、培训目标
1、“智慧课堂”研修。以“有效教学研究”为主题，结合“网上晒课”、“一师一优课、一课一名师”活动、进行“畅言教学机”、“畅言教学通”等“网络协助教学”应用技术培训，提高教师现代化信息技术使用水平，努力打造“集约高效”的“智慧”课堂教学模式。
2、实践性校本研修。抓住“有效备课”、“有效上课”、“有效作业”、“有效辅导”、“有效评价”、“有效教材开发”、“有效集体教研”等教学环节，促使教师在实践中总结、在实践中反思，在实践中改进，最终达到丰富教师教育教学智慧、提高课堂教学机智、提高教学效益的研修目标。
3、发展性校本研修。围绕师德修养、教师礼仪、人文艺术知识、科学技术知识、保健知识、自我发展规划、个人兴趣爱好等方面开展校本培训，努力打造一支“思想先进、师德高尚、业务精湛、作风优良、充满智慧”的精锐教师队伍，为少年宫社团活动及“走课走班”制度的全面推行储备人才。
4、研究性校本研修。通过开展以行动研究、案例研究、叙事研究、反思研究等为主要内容的校本研修，帮助教师理解、接受和掌握一些基本的教育教学研究知识和方法，并主动运用这些知识与方法去解决教育教学中所遇到的实际问题，从整体上提高教师研究问题、解决问题的能力。进一步推进以“好学习、善研究、有成果”为导向的教研组、备课组文化建设。
三、培训内容
结合我校具体情况，本次校本培训内容共设立四个板块，即“网上晒课”、名师课例研讨、“走课走班制”培训、“智慧课堂”技术培训。
第一板块：以名师课例为典范，学习“有效教学”。
1、关于名师课例：名师的课虽然设计迥异，风格不一，但是无一不把“有效学习”教育理念贯穿于教学过程中，他们往往既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感和态度的形成和发展；既关注学生学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。通过观摩学习名师对学生学习的有效引领，可以更加清楚地认识自己与名师的差距。在学习中实践，在实践中反思，在实践中成长。
2、培训形式：案例研究、观看实录、仿课。
第二板块：以“网上晒课”为平台，展示“有效教学”。
1、关于“网上晒课”：20__、20__年暑期校本培训中，我校着力进行了“微课”技术的培训与指导，结合后期开展的系列微课评比活动，取得了显著成效。20__年校本培训，将继续以“网上晒课”为平台，展示“有效教学”。“晒课”须是不少于30分钟的有生上课整节课例，要求以备课组为单位，以集体备课、协作备课、教学研讨等形式，形成高水平的信息技术与学科课程深度融合优课课例，鼓励邀请骨干教师、教研员、技术人员参与制作优课，以提高“晒课”质量。
2、培训形式：专家培训、观看实录、视频制作。原则上每位教师都要摄制一节“优课”，40岁以下是参加“优课”拍摄的主力。“优课”并分别在20__年7月5日和20__年9月9日前各位教师使用个人账号、密码登录____省基础教育资源应用平台，点击“20__-20__年度“一师一优课、一课一名师”链接直接跳转至国家教育资源公共服务平台“一师一优课、一课一名师”系统进行“晒课”。
第三板块：以“走课走班制”培训为抓手，感悟“有效教学”。
1、关于“走课走班制”：随着新一轮基础教育课程改革的深入发展及互联网+对于人们生活的深刻影响，传统的固定班级学习组织方式已不能更好地落实新课改所倡导的自主学习理念。“走课走班制”作为一种新型的学习组织方式，不仅符合新课改所提倡的教育精神，而且也已被国外的教育实践证明是一种科学的、有效的学习组织方式，但作为一种新生事物还有诸多问题值得探讨。
2、活动形式：专家讲座、开设读书沙龙、撰写心得体会。
第四板块：以“智慧课堂”技术培训为手段，丰富“有效教学”。
1、关于“智慧课堂”：“智慧课堂”要求信息技术与课程深度融合，不再是把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具，而是强调要把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具，利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到有效的锻炼，这正是创新人才培养所需要的。
2、培训形式：专家讲座与答疑、主题讨论与发言、“优课”摄制。
四、培训考核
1、全员培训，办公室严格考勤，各教研组长、备课组长积极配合组织学习，收集相关材料。
2、积极主动，认真撰写材料、按时上交材料。学校于20__年6月30日在学校网站“通知公告”栏目上传《____四十五中20__年暑期校本培训工作实施方案》，同时向区教体局报送《方案》纸质稿。
3、7月9日学校将以备课组为单位收集“校本研修参与录”、“总结提升改进单”（校本培训小结）、“剖析常规减负增效”总结或论文。校本培训总结文字稿分别报送区教体局人事科和教研室各一份。
4、参训教师的考核鉴定先由各学校组织考核，再报区教体局复核鉴定。培训合格者，获得相应学分，记入教师个人继续教育证书。校本培训成绩作为教师年度考核重要条件。对于未达到校本培训课时的教师，当年继续教育校本研修分数按零分计算。
5、材料残缺或马虎敷衍者将扣除相应费用，研修优秀者将给予适当奖励。
校本研修的计划书篇10
一、课堂教学发展目标
通过校本研修，全面了解课堂教学与加强师德建设关系，把教师职业道德建设渗透到教育教学实践每一环节。
⑴出解课堂教学新特点、新变化，了解新课程、新教材中出现的众多新知识以及曾被忽视的人文、科学知识，帮助教师渗透文本，研透教材，拓展知识，完善知识结构，上好每一节课。
⑵了解现代课程论与教学论对课堂活动的影响，能在实践中充分运用现代教学论做好教学设计。分析课堂教学实践中存在的问题，寻求解决问题的策略力量，在此基础上进一步提高课堂教学质量。
⑶了解教案反思的类型和形式，掌握教案反思的方法，提高课堂教学反思水平。
二、课堂教学改建方面
课堂教学过程既是一种在教师引导下的认识过程，又昌学生主动的、生动活泼的发展过程;教学过程师生互动，共同发展。在课堂教学具体操作中，教学方法的采用，教学媒体的先择、教学组织形式的确定，通常都会纳入程序安排的格局之中，因此，要以程序安排为线索，将种各样教学策略组织起来，形成特定的模式教学过程，有先有后，有详有略，有重有轻，有动有静，使教学过程不仅能展示知识体系固有的逻辑结构，学生认知的心结构，而且能显示教学的有序和互动的有效性，增强教学过程动态生成式展开的内在逻辑性，具体来说，我认为有以下三个方面:
1、课堂教学要有理。课堂教学有理不是单一的，而是多元化的，在教学过程中要从多方面，多角度考虑“有理”。
2、课堂教学要有序课堂教学不仅要有理，还要有序，有序不是指单一的课堂教学过程和线性化的教学路径，还是抓住教学过程的各因素间的内在联系，构建一个个相对完整的教学过程。有力保障实际教学过程的有效互动和动态生成，促进课内和课外知识的积累和应用，新知的形成与建构。
3、课堂教学要有效。课堂教学苛富于变化。课堂教学活动难易要适中。课堂教学五一节要连贯紧奏。例如:我在以前的课堂教学中也遇到这样的情况，觉得每个教学五一节都安排好了，但总觉得不连贯，课上得很不生硬。教学过程很单调，想变化一下却心有余而力不足;当我很用心地教这完之后，学生却无法表达出来。这是什么原因造成的呢?是因为课堂教学过程设计无效所至。
三、课堂教学达到标准和研修达到标准
1、课堂教学在形式上做到灵活多变以吸引学生的注意力。
2、在实际课堂教学过程中要从教材中选择能引起学生兴趣的热点构建提问序列，力求提问形式新颖别致，富有新意，学生喜闻乐答，心理方面得到和谐发展。
3、课堂教学要精心设计一些带有拓展性、发散性的提问，从而有效地发展学生的分析综合能力。
4、课堂教学根据学生认识发展顺序，由浅入深，由易到难，由远及近，由科是到繁地设计问题、分析综合性问题，次之，创造评价问题在后。
总之，课堂教学是一个巧妙的问题，好的教法可以一下子打开学生思维的闸门，使他们思潮翻滚，奔腾向前，有所发展中领悟，收到“一石激起千层浪花”的效果，这一方面是不可忽视的。