开展书香校园活动方案
方案必须合法合规,符合国家法律法规和行业规定,确保方案的合法性和可行性。开展书香校园活动方案规范是怎样的?下面给大家整理了一些开展书香校园活动方案,供大家参考。
开展书香校园活动方案篇1
根据太仓市“书香班级”、“书香之星”、“书香家庭”的评比条件,我校拟定校级“书香班级”、“书香之星”、“书香家庭”评比要求。
一、“书香之星”评选条件
学生必须同时具备以下条件方可推荐申报:
1、有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣;能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用;
2、积极参加学校、市区组织的阅读活动,认真阅读学校推荐的阅读书目,经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍,能写较为具体、真实、生动的读后感;
3、读书量大:学生一学期课外阅读好书5本以上,并认真做好“读书摘记”;积极参加市、学校、班级组织的各种读书活动。
4、有市级及以上获奖或发表优先推荐。
二、“书香班级”评选条件。
班级必须同时具备以下条件方可申报:
1、班级读书氛围浓厚,学生认真阅读推荐书目,经典诵读持之以恒;
2、班级图书角书籍丰富,班级图书管理员管理有效;
3、每人每学期阅读量能基本达到《课程标准》的要求,珍惜爱护书籍;
4、学生能坚持做好摘记并认真撰写读书笔记;
5、读书有成果,有各类活动资料(活动方案、活动小结、活动照片、读书小报、班级文化布置的照片、证书、奖状、发表文章等)。
三、“书香家庭”评选条件
家庭必须具备以下条件方可申报:
1、家中有独立的书房和书柜。
2、家中藏书量在50册以上。
3、经常在家进行亲子阅读并交流。
4、拍摄家中藏书柜和家庭阅读的照片各一张。
四、评选办法。
1、每班推荐出1~2名“书香之星”、1个“书香家庭”后交给年级组长,经年级组长审核后选送德育处,德育处组织评委确定校十佳的人选、家庭,进行评奖(计入班级考核获奖加分)。再甄选出最佳人选、家庭推荐到市青少年活动中心参加评比。根据“书香之星”、“书香家庭”情况评选出“书香班级”。
2、“书香之星”上交相关评选材料:推荐表,该学生的读书摘记、读书笔记、优秀作文、发表文章及奖状复印件等所有能反应该生读书质量的材料,其中必须交2篇有质量的读后感。(字数在800字以上,电子稿上传到邮箱)。
“书香班级”上交相关评选材料:申报表,班级读书计划、班级读书总结和优秀读书摘记、优秀小作文、发表文章、奖状等所有能反应该班读书成果的材料。
“书香家庭”须上交的相关评选材料:申报表,家中藏书柜、亲子阅读照片各一张。(若有家长撰写的文章或获奖证书请提供纸质复印件,文章或照片请传至邮箱)。
3、截止日期:
各年级组于20__年年3月24日前将“书香之星”、“书香家庭”相关材料上交至德育处参评。
开展书香校园活动方案篇2
一、指导思想:
以推进素质教育为目的,以读书演讲活动为载体,优化校园文化环境,丰富学生精神生活,促进学生综合素质全面和谐发展,以本次比赛为契机在全校掀起新的读书热潮。
二、活动目的`:
(1)激发学生读书的兴趣,培养学生善读善思的习惯。
(2)给学生提供读书交流的机会,抒发自己读书的独特体验。
(3)培养学生口头表达能力,展示学生风采。
三、演讲内容:
个人读书心得或读书故事。
四、主题与口号:
主题:我爱读书书香满校园
口号:让书声成为校园最动听的音乐
让书香成为校园最芬芳的味道
五、奖励办法及演讲要求:
本次比赛分低、中、高三个级段。满分100分,各评出一等奖一名,二等奖二名,三等奖三名,优秀奖四名,其余的均获纪念奖。要求:自由命题,思想健康、观点鲜明、题材新颖、主题突出。时间控制在10分钟以内。
六、比赛时间:
11月中旬
七、参赛对象:
全校学生
八、比赛地点:
荥阳市第五小学四楼会议室
九、计分方法:
1、比赛中所有评委同时计分。
2、每位选手演讲完毕后,由评委实行现场打分,记分员按照评委的打分,以去掉最高分和最低分的方法计算各选手得分,按总分从高到低决定名次。
开展书香校园活动方案篇3
一、指导思想:
著名的作家斯蒂夫曾说过:“名著是能够经受住时间考验的书,是世界上亿万读者多少年来从中得到特别启迪而阅读的书,读书社团活动方案。”而在当今信息量激增的社会里,读名著,诵经典,让学生学会搜集,处理信息,培养学生较强的课外阅读能力已刻不容缓。通过开展以读书为内容的大量的阅读实践活动,让名著陪伴学生的成长,丰富学生的精神生活,让学生快乐读书,养成良好的读书习惯,提高审美情趣和人文底蕴。同时形成内涵丰富,特色鲜明的“诵读经典”的校园读书氛围。
二、活动目标:
1、通过活动,使学生爱读书,让书成为他们的朋友。从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、在活动中,引导学生多观察,多积累,多思考,多动笔,从而感悟文学的内涵和人生的哲理,放飞思维,陶冶情操。
3、在活动中体验读书给自己带来的快乐,提高欣赏能力。
4、通过活动,在校园内形成热爱读书的良好氛围,进一步陶冶情操,丰富思想,提高修养。
三、组织机构:
指导老师:
社团成员:
社团主编:
社团播音:
四、活动内容
1、诵读经典的古诗词,感受文化经典中的内涵。
2、读小学推荐阅读的书目,重点朗读青少版的四大名著等外国名著。
3、摘抄阅读中的精华、经典语句,交流反馈
4、定期交流读书心得体会
5、制作手抄本、手抄报等多种形式的`读书展览。
五、活动要求
1、保证时间。保证每天不少于半小时的读书时间,其中以五六年级为单位进行集体诵读不少于40分钟。充分利用早上和语文主题活动课,指导学生朗读背诵。
2、营造书香环境。
(1)贴名言。发动每个同学到课外去搜集有关读书的名人名言,写在画纸上贴在教室里的读书角旁,每周更换一句,让同学们体会读书使人快乐、读书使人聪明,规划方案《读书社团活动方案》。
(2)建书吧。在教室的里造一个迷你小书吧,给小书吧取一个自己喜欢的名字。每个同学至少带来两本书,使小书吧拥有一定数量的书籍,再由班级里的图书管理员进行登记后供同学们借阅。通过开展“献两本看多本”的活动,丰富同学们的阅读资源。
(3)设专栏。在教室西面的墙上创建一个读书专栏。同学们可以把自己制作的推荐好书的小报,撰写的读后感、好作文等贴在“书香小筑”里。定时更新作品,在书香小筑里,孩子们可以和书中的主人公对话,和同学们交流读后的感想,和同学们一起分享写作的乐趣,读书的妙趣
3、指导老师教给良好的阅读习惯
(1)勤查字典。鼓励学生遇到生字时能“咬住不放”,勤查字典,不光要知道字音,还要了解一下字意,把识字与阅读结合起来。
(2)快乐积累。我们提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯。每位学生准备一本采蜜集,每天摘录几个好词或几句好话。周五周六周日这三个晚上,可以指导学生抽一个晚上作一次简易的读书笔记,内容包括:书名:《》;摘录:好词好句或好段;阅读感受:……日积月累,细水长流。
(3)教给学生阅读的方法。对不同的读物,要采用不同的阅读方法。读报纸时,可以“浏览”、“跳读”、“略读”等;读故事情节强的文章,可以默读;读优美的诗歌、散文、书信时,可以美美地朗读。
六、活动建议
1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读,保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间(允许学生自带课外书)。学生每天晚上在家里安排三十分钟阅读时间,双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣。
2、开展交流活动,让学生选取一段自己最喜欢的段落,有感情地读给大家听,大家一起分享。还可以把自己认为精彩的书介绍给大家。开展好书大家看活动,建立班级图书角,学生之间和班级间学生互相交换看书等。
3、.运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸,培养学生迁移阅读的能力。为了提高应考能力,在用好课本的同时,安排一些相类似的读物。既可激发孩子们的阅读兴趣,又将课外知识和课堂知识融会贯通,让学生感受到课外阅读对自己的帮助。
4、利用黑板报、古诗背诵活动等营造良好的读书环境,培养学生读书的兴趣。
5、开展家庭读书活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,让家长引导孩子选择合适的读物和孩子共读一本书,共议一本书,进,再由家长每周将课外阅读情况做简单签署。
七、活动计划:
1、20__年3月读书方法我知道
2、20__年4月我心目中的“三国”英雄
3、20__年5月《窗边的小豆豆》读后感
4、20__年6月开展“家乡特产我知道”的征文
5、20__年9月《水浒》人物知多少
6、20__年10月大话《西游记》中师徒四人
7、20__年11月《青铜葵花》交流会
8、20__年12月亲情阅读交流会
八、活动评价
1、与团队活动紧密结合,开展“萤火摘抄之星”、“萤火表达之星”、“萤火故事之星”等形式评比、奖励。
2、亲情阅读,展示家长和学生共同阅读的书籍和摘抄笔记,交流读书心得。
开展书香校园活动方案篇4
一、指导思想:
为进一步丰富校园文化生活,努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围,推进和谐校园建设;同时也为了展现学生的个性风采和精神面貌,引导学生博览群书,开阔学生的阅读视野,增长知识,陶冶情操,提高学生的语文素养,特开展“书香满校园,悦读伴成长”的读书系列活动。
二、活动主题:
书香满校园,悦读伴成长
三、宣传口号:
(大屏幕)
1、书香满校园,悦读伴成长。
2、书籍是人类进步的阶梯。
3、精读一本好书,点亮一盏心灯。
四、活动时间:
__年__月__日
五、活动对象:
全体学生
六、阶段与要求:
第一阶段:宣传、启动阶段。(活动月第一周)
1、开展一次国旗下讲话、宣传读书节活动的目的、要求,营造浓郁的读书氛围。
2、各班围绕“书香满校园,悦读伴成长”,出一期专题手抄报。
(由学校诵读小组评选出校级“最美手抄报”)
3、班主任利用晨读时间开展“经典诵读”比赛,每班选出2两名选手,学校以年级为单位再次选拔。
(由学校诵读小组评选出校级“诵读之星”拍照留念)
第二阶段:活动实施阶段。(活动月第二周)
1、班主任利用校班队会或语文课时间召开一次“好书推介会”,学生介绍自己所读的一本书。
(教师上交教案、课件)
2、班主任利用校班队会时间召开一次“读书交流会”,让学生在全班介绍课外阅读内容及体会。
(学生上交读书体会,学校评选出优秀读后感。)
第三阶段:活动实施阶段。(活动月第三周)
完成一至六年级的语文知识绿色评价内容
一年级:读绘本
二年级:看图说话
三年级:讲故事
四年级:朗读课文(学过的)
五年级:朗读课文(未学过的)
六年级:概括主要内容
(各年级依据测评结果选出绿色评价“优秀班级”发奖状)
第四阶段:活动总结阶段(活动月第四周)
1、各年级课本剧汇报:以年级为单位,内容可以是课内或课外。
(学校评选出课本剧汇报“最佳年级”发奖状)
开展书香校园活动方案篇5
为建设书香校园、和谐校园,引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”,与经典为友、与名著为伴;引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知;努力营造浓郁的书香校园文化,特制定本实施方案。
一、指导思想:
根据新课程改革的丰富内涵,为了创设全新的校园文化氛围,进一步组织学生开展课外阅读,让学生在丰富多彩的书海中,扩大知识源,亲近母语,提高语文素养。同时通过开展课外阅读,促进语文课堂教学改革,以读促写,以写促读,读写并进,提高语文教学质量。学校力争通过书香校园的建设,全面提高教师和学生的综合素质,扎扎实实地提高学校素质教育的质量,从而也有效推动校风校纪的建设。
二、活动目标:
1.在校园内营造一种“书声朗朗,书香满校园”的良好氛围,使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2.积极倡导“我与好书同行”的思想,努力践行“我读书,我快乐,我成长”的理念,帮助学生养成良好的读书习惯,多读书,读好书,好读书,提高读写能力,务实文化底蕴,陶冶情操。
3.通过开展读书活动,引导老师,家长一同参与读书活动,营造良好的读书氛围,推行阅读型班级,阅读型学校,阅读型家庭的建设。
三、活动主题
全员阅读,领悟方法,同享快乐;润泽经典,濡养心灵,积淀生命。
四、活动措施:
1.加强组织。
建立以校长为主的阅读组织机构;班级要有阅读组织,班主任、语文老师要负主要责任,同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。
创建书香校园领导小组
组长:冯刘庆
副组长:孙国强张勇
组员:各班班主任及全体语文教师
2.营造氛围。
加强“书香校园”环境建设,突出浓郁的校园文化氛围,在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。班级要加强“书画班级”环境建设,要有阅读园地,各类表册制度,黑板报、图书角等符合班级的特点,给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
3.落实活动。
(1)建设班级图书角。
各班语文教师和班主任(以语文教师为主)相互配合,协作建设好自己的图书角,要充分利用学生的图书资源,围绕相关阅读主题充实书柜,并建立健全相关阅读制度。(很多漫画书不利于学生的成长,严禁各类漫画书进入校园,作文选之类的书也要有选择的入柜)。
(2)保证阅读时间。
固定读书时间,一般为:晨读、午间阅读,提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
(3)明确阅读要求。
要求学生:做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等。内容摘要,也可以适当写些自己的读书体会。)
(4)开展阅读活动。
▲设立“校园读书月”。每学期设一个“校园读书月”,本学期设5月份为“校园读书月”,其主题为“书香伴我行”。
▲开好“班级读书会”。各班每周或间周开展一次“班级读书会”,组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。
▲开展其他各类读书活动。根据每学期定的读书主题,结合学校和学生实际,开展美文诵读比赛、读书演讲(讲故事)比赛,读书报告会,古诗擂台赛、读书笔记展评,读书手抄报展览等各类读书活动。
4.落实评价。
(1)建立学生的“读书成长册”。可让学生进行个性化栏目设计如:个人小档案,读书计划书、读书笔记、读书获奖记载等。每学期一本。班主任做到三个一:即,“每周一检查,每月一整理,每学期一装订。
(2)学校每学期要进行“读书明显”、“书香家庭”、“书香班级”的评比活动,并给予适当的物质和精神奖励。
(3)学校将把各班“书香校园”建设情况纳入评估项目。同时,不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。
5.档案整理。
以班为单位,班主任和语文教师协助教导处及时收集整理相关资料
五、时间安排:
“书香校园”创建活动分三个阶段进行。
第一阶段:20__年9月—10月,为发动准备阶段。
主要任务是:制定公布方案,计划,初步改变校园环境,教导处利用各种机会,各个平台向全校师生,聘请专家开展“阅读与人生”主题讲座,做好宣传发动工作。
第二阶段:20__年10月—2010年6月,为重点实施阶段。
主要任务是:完善校园阅读文化建设,开展丰富多彩的读书活动。教导处将不定期地开展交流研讨活动。
第三阶段:20__年7月,为总结评估阶段。
主要任务是:总结本次活动的具体做法(含各班总结),好的经验在全校交流推广,参加镇组织的相关展示、评比、总结和评估活动。
六、活动要求:
1.加强领导。
各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措,切实加强对读书活动的组织实施,成立专门的“创建书香校园”活动小组充分调动班干部和学生的积极作用为活动提供各方面的支持和保障。
2.规范管理。
学校把此项活动纳入常规工作进行分级管理,明确职责。各班要有创建计划、相关制度、活动记载、成果汇报等,协助各科组和教导处做好档案管理工作。
3.确保落实。
各班级要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则,各个科组,各个班级、各个学生、各位教师全员参与,以班主任广泛发动,辐射家长,力求读书活动收到实效。
附:活动口号
1、与好书交朋友。
2、书是人类进步的阶梯。
3、理想的书籍是智慧的钥匙。
4、与书本为友,与大师对话,涵养人文精神。
5、我阅读,我快乐!我读书,我成长!
6、让读书成为最美丽的校园风景线!
7、读书--为你的心灵、智慧和品味插上腾飞的翅膀。
8、品读书滋味,悟读书乐趣。
9、学读书故事,习读书方法。
10、让师生心中溢满书香,让好书伴我们成长。
开展书香校园活动方案篇6
在我们学校教师阅读活动有一个基金会,但整体形势不容乐观。基于这个认识,我们决定停止在学校教师开展读书活动,阅读活动与“人才质量工程”,引导教师阅读、理解、人格、有效性、生存和发展培训学院的高素质教师队伍。教师读书活动方案
一个,阅读活动的意义
1。学校可持续发展的需要。老师是执行程序的新教材的新课程改革
如果教师整体素质跟不上发展的需要的情况下,将不可避免地影响进一步实施新课程改革,肯定会影响学校的整体管理水平的提升。因此,教师是最关键的因素在学校的发展必须加强自己的学习,并努力学习和教学环节,不仅要有一桶水,但也使自己的知识成为一个从未干涸流,永远不要停止运行。真正的实际行动来提高自己的教学行为,促进了学校的发展。
2。教师专业发展需要。老师想要获得自身的发展,必须依靠学习这一行为,为了提高其专业品质,以促进他们的专业发展,实现其活跃的主体价值、专业阅读至关重要,滋养文学是特别重要的。
3。维护教师的尊严的需要。多元的知识经济时代,教师的形象的知识权威再也不回来,以提高他们的处理类变化和多元文化的冲击,使自己不输给老师的光荣称号,维护作为教育者的尊严。
其次,读书的目的的活动
阅读,可以改变教师缺乏生活,贫困和弱势,苍白的状态。
阅读,可以改变教师的精神,气质和性格”,腹部有绅士气体从中国”。
阅读,可以使教师专业成长的智慧,能使他们的教学炫目的.明智的光泽,充满了创造的愉悦。
阅读,可以彻底改变老师孤独、麻木、灰色的生活状态,消除“职业倦怠”。教师读书活动方案
阅读,可以改变老师的生活,可以使教师生活的历史思维,以实现自我的生活水平的提升与生活的升华。
“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展的人。“教师学习应该秉承“科学GaoWeiShi、身体不过是球迷”的原则,在整个学习,提高整体文化素质的基础上,原始的出色的学习教育经典,和提高教育水平的理论,改变教育理念。通过学习教育经典理论、教师艰苦的伸缩,战略性作用,指导和反映在他的教育实践,激发教师的思维能力和教育问题,批判性思维,努力改变想法,思维方式,进行教育创新。
第三,读书活动的目标
1。通过活动,丰富声音库教育理论方面的图书馆。
2。通过活动,在教师形成积极进取,努力工作,学习氛围。
3。通过活动,使教师提高水平的理论和实践,促进课程改革,提高教育教学质量,构建一个高尚的道德、素质优良、结构合理的教师学习。
四、阅读活动领导小组
领袖:LiuZhanGuang
副领袖:吴指南,LiQiDa
成员:小弟,QiuZhiFei,ShaoYanLing,ZhuShengZhi
五、对象的阅读活动
活动为在中学专任教师、教学和研究团体组成每个阅读小组。
六、读书活动的内容
1。教师每年精读5这(即,每个学期2-3)教育理论的经典,和公共教育理论类、主题类、课程改革类、教育心理学类组合。
2。最好选择龙江高中教师阅读书目”。
3。每年订书。
七、方法和步骤的阅读活动
1。让学习计划
每个老师和教研室结合个人实践,每学期使阅读活动计划,阅读书籍内容、目标、措施和效果预测等,教学和研究小组还必须有具体的时间安排阅读交流。
2。阅读活动方式
一个星期的教学和研究小组研究的一天,准备小组活动安排必须时间集中学习和自学学校教师后,结合及寒暑假学校制服规定和教师自主选择,结合学校安排教师在学习分享他们的经验。
3。交流讨论反射
备课教学和研究集团,集团为单位组织学习小组,进行讨论,固定位置,固定时间、固定主题,激发对方,共同提高,从讨论教育经典期间获得理论、思想、观念和他们自己的理解和实践相比较,提高反射。
(4)理论指导实践
每个老师和教研室最后写读书笔记、学习经验或经验,学习阅读理论认为,视图可以用于指导教育教学,提高教学、道德教育和管理工作,促进基础教育课程改革实验工作全面实施素质教育。
5。设置校园阅读周
将“世界书日”(每年的4月23日)在周,作为“校园优雅的周”在本周集中开展一系列的阅读活动。
6。对于高级研究。
使用寒、暑假期间和校本培训、学习交流、学习经验和总结了法官优秀的阅读教学和研究小组和良好的阅读个人奖励(控制在15%)。教师参与的研究现状、研究计划和总结提交情况,PingXian评级在检查工作态度内容。与
、市级、省级优秀的杂志推荐优秀教育论文发表。教师读书活动方案
八、资料收集的方式
1。每学期开始在第二周的研究计划,教师、教务处根据种包扎,建立“老师学习”文件夹,到各种各样的选手检查材料。
2。每学期结束前两周阅读笔记、学习经验或经验总结,在学术管理。每个月为完成阅读笔记三页(字母数字多1000字),
在我们学校阅读活动作为思想政治建设的基础工程,我们想让它真正成为教师自我学习、自我教育、自我完善的有效载体,成为提高教师综合素质的拳头项目,培养大量的新的世纪适应需求的合格的教师。
巴丹”阅读改变生活”,说:“阅读不能改变生命的长度,但你可以改变生命的宽度。阅读不能改变人生的起点,但是你可以
改变世界的末日。“培根说:“读书足以怡情,足以,足以成为”。
开展书香校园活动方案篇7
各班、各位同学:
本着引领广大师生阅读好书,分享读书快乐,办班打造书香班级,共同营造书香校园为目的,在全校开展“我分享,我快乐”图书漂流活动。
1、以图书漂流的形式,引领和推动我校读书活动的开展,形成读书氛围,促进校园文化,逐步形成和乐许屋、书香校园特色。
2、鼓励全校师生以书为友,养成良好的读书习惯,开阔眼界、拓宽知识面,提高审美情趣和人文底蕴,并具备良好的个性和品质,拥有快乐积极的人生。
3、通过漂流书角活动,实现资源的共享,积极倡导诚信读书,构建和谐校园。
活动对象:全体学生
活动主题:我分享、我快乐
活动口号:漂出书香、漂出诚信、漂出和谐
活动计划:希望每一位“漂流书”的读者都能够在书签上签下自己的姓名和留言,让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。
活动时间:本次“图书漂流活动”从20__年11月开始至学期结束。班级图书漂流活动时间:小学部:午休静校,中学部:午休时间。
活动方式:
动员全班学生,每人捐出自己认为可读性强的图书(每人至少5本),并附上“图书漂流”的自制书签,将书放到专设的班级图书角(或者班级靠近走廊窗台)推荐给自己的同学和伙伴,进行图书漂流。受漂者在漂流标签上填写姓名,并在书签上留言或读书心得;看完书后,继续把带有漂流标签的书投放到漂流角,或推荐、转交给下一位书友。漂流结束,图书将归还给主人。
活动准备:
第一阶段:十月
以班级为单位,号召、发动学生将自己喜欢的约七成新的各类书籍,主动捐献到班级,由班主任组织统一盖上“图书漂流”专用书签,以班级为单位编写漂流号(一(1)班101-1、2、3号;一(2)班102-1、2、3号,以此类推)。并请各位捐书者在自制扉页或书签上写上自己的班级、姓名和推荐理由,投放到班级的漂流角。学生参加漂流的书籍带到学校,班主任要严把图书质量关,杜绝杂志类以及不适合少年儿童看的书刊进入“漂流”场所。班主任组织学生编号、填写书签,将本班漂流的书籍上架。
第二阶段:十一月
1、进行图书漂流活动,鼓励班内读书漂流。
2、在班级博客上或班级宣传栏开设读书专栏,鼓励学生积极发表留言或读书心得、微感想。
第三阶段:十二月
1.继续进行读书漂流,鼓励同级同学级内图书漂流活动,形成众多“漂友”组成的“图书漂流”接力阅读活动。
2.级内各班自由结成对子,互相交换图书进行漂流。
第四阶段:一月份
1、评选“读书漂流之星”“书香班级”等。
具体措施:
1.班上每人捐出自己认为可读性强的`图书(可多本),放置于班级的图书柜,或直接推荐给自己的伙伴,进行图书漂流。
2.制作漂流标签,在漂流标签或书本扉页上书写姓名,留言或读书心得等。看完书后,继续把带有漂流标签的书进行推荐、转交给下一位书友。漂流结束后,将书本归还给主人。
3.小学部:午休静校,中学部:午休时间,进行图书漂流及阅读活动,享受阅读,快乐阅读。(小学部午休静校时间统一为阅读时间)
4.在活动期间,学校鼓励老师为学生“好书推荐”、也鼓励师生书写“读书心得”,并在校内交流。
5.编辑《班级读书感想》,图书经过漂流后,漂流卡上一定有许多好的读书感言,从中选出一些优秀的读书感言,汇编成《班级读书感想》
6.评出班级“阅读之星”,“漂流之星”;校级“阅读之星”和书香班级。
开展书香校园活动方案篇8
一、活动目标
引领全体师生从自身做起,从点滴做起,培养浓厚的学习兴趣,养成良好的学习习惯,探索科学的学习方法,树立终身学习的理念;营造人人热爱学习、善于学习的氛围,积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。
1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想,将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”,促进教师提高业务素质,享受阅读、享受教育、享受人生。
2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想,以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣,养成读书好习惯,让读书渐渐成为学生的一种生活方式,为其终身学习打下基础。
3、营造浓厚的“书香氛围”,让校园里充溢着浓浓的人文气息,打造有特色的校园文化品牌。
二、读书宣告
读书是种美丽的休闲,让我们将读书进行到底!
三、活动要求与具体措施
(一)教师读书
1、根据班级情况,制订相应的班级读书计划。
2、加强、完善阅览室建设管理,让“沉淀”的图书“流动”起来,使之成为教师借书、读书的开放港湾。
3、每位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍,并写好读书心得,上传于校园网。
4、利用双休日、假期,诵经典、品名著,充实自我。
5、每天早上、中午到校后为师生读书读报时间,教师可以和学生同阅读,共享读书乐趣。(每周至少1次)
6、“一路书香伴我行”。每位语文教师利用午会课、语文课等时间为学生朗读经典作品。
7、确立大语文观,语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物或拓展相关主题的优秀篇章,并在备课上有所体现。同时做好拓展阅读资料的积累整理。
(二)学生读书
1、开放阅读室、电脑室,并制订相应的借书、阅览制度。
2、布置教室、校园等环境,设计班级、学校读书标语,通过宣传窗、走廊等张贴名人格言、读书明星、好书推荐等,让校园、教室散发出文化气息。
3、建立班级图书角,引导学生把一些优秀读物带到学校来,图书室出借一部分亲近母语书籍,以充实图书角。
4、班级图书角全天性开放,同时各班选派2名学生作为图书管理员,加强管理。每月举行1次“图书交换日”活动拓展书源,使学生有书可读。
5、利用晨会课、午间阅览课、课外阅读指导课等对学生进行阅读方法的指导、课外读物的拓展、名篇精读、名著交流等。(包括指导学生如何精读、速读,如何作好读书笔记、如何查阅资料等。)
小学低段(1—2)年级:
目标:培养学生课外阅读的兴趣,能独立阅读教师推荐下的读物,背诵自己喜欢的成语和格言、谚语、古诗等,能做简单的读书卡。
操作:
①利用每节课开始几分钟诵读古诗、成语接龙歌和优秀片段等。
②利用每2周1次的绘本阅读课来激发学生的阅读兴趣,引导学生大声地朗读各种读物。
③指导学生作好简单的读书卡记录。
小学中段(3—4)年级:
目标:努力培养学生课外阅读的习惯,在老师的指导下做一些摘抄工作,并能对读物发表自己的见解和感想,与同学、父母之间进行交流。
操作:
①利用每节课开始几分钟诵读古诗和优秀散文等。
②利用每周课外阅读指导课作好以“拓展阅读”为核心的主题式阅读。年级组教师互相合作,找准教材的拓展点确定阅读主题,根据主题搜集相关的文章2-3篇,在备课中要有所体现。并作好拓展资料的积累与整理。
③指导学生逐步掌握怎样读懂文章的主要内容,怎样培养好的读书习惯,怎样提高读书速度等阅读技能。
④指导学生写简单的读书笔记,可以配上自己喜欢的小插图,以激发兴趣。
⑤学生自主阅读和积累,完成基本阅读任务。
1、将校园读书活动纳入期末考核评比中,并由大队部对每天的早读进行检查、记录、评比。作为书香班级评比的依据之一。
2、教导处随时对午间阅览课、课外阅读指导课检查并记录。
3、建立书香班级、读书明星等评比表彰制度。
四、组织机构
1、领导小组名单
组长:__
副组长:__
女组员:__、__、__、__、__、__
2、读书俱乐部成员名单
教师读书会负责人:__
成员:全体教师会员
学生读书会负责人:
高段——__;
中段——__;
低段——__。
成员:各学科教师、全体学生会员
家长读书会负责人:__、家长委员会成员
成员:全体家长会员
五、活动安排
二月份:制定“营造书香校园、教师共同成长”阅读工程实施方案。
三月份:
1、举行读书活动启动仪式。(布置校园、教室环境)
2、各班制定班级读书计划。
3、组织“读书的好处”演讲比赛。
四月份:组织校课外阅读指导课教学研讨活动。
五月份:
1、开展“激情红五月”主题读书月活动。
2、组织课外阅读知识竞赛。
六月份:组织“庆六一”经典诵读活动。
七月份:总结评比“书香班级”、“读书大王”等。
开展书香校园活动方案篇9
为了使广大中小学生和教师养成良好的阅读习惯,提高中小学生和教师的人文素养,进一步深化校园文化建设,营造浓厚的校园读书氛围,促进教师专业化发展和学生的健康成长,构建和谐校园,根据我局开展营造书香校园活动的意见,结合我市教育实际制定以下方案。
一、指导思想
以坚持素质教育、坚持全面发展为主线,以“丰富知识、开拓视野、启迪智慧、陶冶情操”为根本,以深化课程改革、全面落实素质教育为目的,通过创设浓郁的读书环境与氛围,开展形式多样的阅读活动,培养师生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯,加强中小学生的思想道德建设,提高教育教学质量,培养中小学生的创新精神和实践能力,使阅读成为伴随终身的生活方式。
二、主要内容
(一)开展读书活动,营造浓郁阅读氛围
各学校要对校园和班级进行精心布置,利用各宣传阵地进行读书宣传,并定期更新内容,给学生以潜移默化的影响和熏陶;结合经典诵读活动,每天安排一定的读书时间,引导师生走进经典,走近名人,使阅读成为习惯。从阅读起步,创设浓郁的阅读氛围,整合校园丰富的阅读资源,开展丰富多彩的阅读活动,与好书相伴,获得知识、开阔视野、陶冶情操、培育情趣,养成良好行为规范,促进学校内涵发展,提高办学品位,把师生读书的风气转化为终身学习的意识,推动良好的校风、教风、学风的形成,营造浓郁的阅读氛围。
(二)加强阅读指导,提高阅读素养
各学校领导干部要身体力行,作读书的表率,建立读书活动的相关制度及配套设施,开展师生共读,加强指导做好阅读计划。要鼓励教师自觉地、主动地阅读教育名著和人文经典,激发教师读书的兴趣和热情,提高阅读素养,以教师的成长带动学生的进步,帮助学生养成良好的读书习惯,教给阅读方法,激发学生的自发阅读、自觉阅读的兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,使学生多读书,读好书,好读书,促进学生的全面发展。
(三)注重作品推荐,把握阅读导向
各学校要以教育部推荐的中小学生必读书目为主要依据,结合学校实际,向师生推荐内容健康向上、时代感强的正版图书。要求教师读经典名著,增文化底蕴;读教学专著,强教学实践;读教育心理学书籍,悟学生心理;读报纸杂志,知天下大事。由教师推荐作品让学生阅读,可开展“师生共读一本书”或围绕主题进行阅读,主题可围绕亲情、勤俭、格言、励志等方面进行选择。在学生中广泛开展阅读活动,全面营造书香校园氛围,让学生与经典为友、与知识为友,让学生在阅读中寻找灵感、在交流中启迪智慧,在反思中超越自我,不断充实精神家园,以形成学校独特的精神内涵,这不但是建设学习型社会的需要,更是促进学校内涵发展的需要。
(四)加强阅读阵地建设,促进阅读交流
各学校要加强阅读阵地建设,在校园长廊、过道、宣传栏布置师生作品、双语名人名言,在花园草地布置富有人文气息的宣传标语。让阅读与陶冶随时随地发生,从小处着手,使学生能移步换景,让学生沉浸在书香的氛围中。积极建立“个人小书橱”、“班级图书角”、“学校图书室”:鼓励学生在家中建立个人小书橱,可以在家中与父母共赏,也可以与小伙伴共读;每个普通教室建立班级图书角,实现资源共享;学校图书室,要配备专职的图书管理员,负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。学校应创新阅读活动形式,加强阅读阵地建设,促进师生阅读交流。
(五)积极参加各项活动
中小学生要积极参加__X组织的各项读书活动,如在学校开展“中华诵〃经典诵读活动”、“中学评议课外名著读书活动”等活动。
三、工作目标
(一)总体目标
围绕“建设书香校园”这一主题,有计划、有目的、有指导性地开展全员性读书活动,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境,培养学生爱书籍、爱读书的好习惯,在学校内形成良好的读书风气。
(二)具体目标
1、通过读书活动,激发师生尤其是全体学生的阅读热情,开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生综合素质。
2、通过读书活动,大幅度提高学生的阅读量,使学生在阅读中提高兴趣,逐步养成阅读习惯。
3、通过活动,师生一起体验生命的活力,提高生命的境界,逐步形成学校独有的书香校园特色,不断提升学校的办学品位。
四、评选活动
(一)评选范围:全市普通中小学校
(二)评选时间
1、创建阶段:20__年11月-20__年1月;
2、申报阶段:20__年1月14日-18日;
3、评选表彰阶段:20__年3月。
(三)评选条件
1、书香校园评选条件以__X“书香校园”评选指标体系(见附件1)为准。
2、书香班级(见附件2)。
(四)评选办法
1、自评。各学校对开展“书香校园”活动情况进行总结,并按照《__X“书香校园”评选指标体系》打出自评分。
2、申报。学校根据评选条件,在自评(90分以上)的基础上,填写申报表(见附件4-5),形成3000字左右的自评报告,根据评选指标要求附以佐证材料(如图片、总结、方案等资料,有条件的可附光盘),报各县(市、区)教育局、各学区。
3、初评。各县(市、区)教育局、各学区通过听取汇报、查阅资料、实地查看、学生问卷等多种方式对申报学校进行评估,再根据市评选表彰的分配名额,报送市教育局参加评审。各县(市、区)教育局、各学区要对“书香校园”活动开展情况进行认真总结并形成总结报告,随申报材料同时报送(请各单位于20__年1月18日12:00前报送至市教育局501房间,电子版发送至邮箱:__X。)。
4、推荐名额(见附件3),市区内各初中学校向所属学区申报,局直属各高中学校(不包括完中学校)直接向市教育局申报。
5、表彰。在各县(市、区)教育局、各学区评选推荐的基础上,市教育局组织评比审核(实地查看与资料审查相结合),评选出市级“书香校园”等奖项,予以通报表彰。
开展书香校园活动方案篇10
一、指导思想
本学期在“颂奥运,迎世博”这样一个欢庆喜庆的日子里,我们启慧的每一位教工都在用实际行动来践行自己的言行,特别是在争创市文明单位的过程中,我们启慧的每一个人都想进一步夯实自己的人文底蕴,为此,在这样的背景下,我们将继续通过读书活动,让教师在读书中形成积极进取、努力学习的浓厚氛围,让教师在读书中促进教师专业成长,不断提高我校教师队伍的.思想素质、专业素质、理论水平和实践能力,只有读好书才能积淀文化底蕴,陶冶情操,滋养心灵,让我们一起来营造“浓郁的书香校园”。
二、活动目的
1、继续营造书香校园,创建学习型团队。
2、学习教育理论,更新教育观念,丰富教育智慧,促进教育创新。
3、搭建教师交流平台,实现教师专业化水平和学校办学品味的同步提升。
三、活动时间:
20__年10月10日——20__年1月16日
四、活动流程
1、第一阶段:读书启动阶段。宣传启动,召开教师读书活动动员大会,进行宣传发动(9月——10月)。
2、第二阶段:参观世博展览馆,好书品读、迎“世博”学双语阶段。确定书类。阅读书目分学校推荐必读类和教师自读类。推荐书目确定《教育的智慧与真情》为必读书目。全体教师在工会的组织下每月定期一起学习迎“世博”学双语的活动。(11月——12月)
3、第三阶段:读书感悟阶段。学校定期开展读书心得交流活动,为教师提供研讨的平台,交流成功的经验。(1月)
开展书香校园活动方案篇11
为大力推进素质教育,营造内涵丰富、特色鲜明的学校文化氛围,全面提高师生的核心素养,弘扬平江耕读传家的优良传统,全面深入建设书香校园,努力使每一所学校都充满浓郁的书卷气息,让读书成为师生的生活方式,用丰富的校园阅读为每一位学生的幸福人生奠基,为每一位教师的持续发展助力,特制订本实施方案。
一、指导思想
以党的精神为指针,以立德树人为根本任务,以创建“书香校园”为抓手,以倡导师生阅读、提升核心素养为宗旨,以“读书、启智、明理、提能、做人”为主题,以“阅读积累”为突破口,以丰富多彩的读书活动为载体,优化学校文化环境,营造书香氛围,激发师生热情,塑造内涵丰富、特色鲜明的学校文化,让学校成为师生幸福成长的乐园,实现“以书育人、以书启智、以书怡情、以书养德”的教育目标。
二、基本原则
1、思想性原则。要坚持培育和践行社会主义核心价值观,加强师德师风和未成年人思想道德建设,传承中华文化优秀传统,汲取有益于人类文明进步的科学知识,提高全社会文明程度。通过阅读促进师生全面、和谐发展,逐步形成正确的人生观、世界观和价值取向。
2、整体性原则。书香校园建设要全员参与,持之以恒,要发挥学校、教师的积极引导作用,落实学生主体地位,积极开发、利用家庭与社会资源,营造良好的阅读氛围,使读书活动以校园为基点,向家庭、社区延伸和辐射。
3、课程性原则。要用课程理念建设书香校园,做到有目的、有目标、有计划、有活动、有考核、有评价。唯有课程支持的书香校园,才能真正使阅读走向深入,走向持久,成为师生的生活方式。
4、差异性原则。书香校园建设应适应不同学段、不同学科教师的差异,应适合学生身心发展规律和认知水平,适应不同年龄的学生、不同类型的学校,要关注年级差异和学生个体差异,分层要求,合理推进,使每一位学生都乐于阅读、多读好书、读而有效,阅读能力、思维能力和文化素养逐步得到提升。
5、实践性原则。要以丰富多彩的活动促进读书活动的深入开展,加强读书与学习、读书与生活的联系,让师生在阅读与实践的碰撞中感受真知,领悟人生,实现教学相长,实现读书与育人的统一。
三、工作目标
(一)总体目标
建设书香校园,优化阅读生态,力争用3—5年时间,使全县各级各类学校均建成书香校园。把读书作为一种生活方式,融入到师生的工作和学习中去,成为师生的自觉需求。通过读书,让人保持思想活力、得到智慧启发、滋养浩然之气,塑造高尚人格,真正实现立德树人教育目标追求。
(二)具体目标
1、提高学校文化品味。营造有利于师生自觉、愉悦阅读的氛围,提高学校文化品位,以高品位学校文化影响和引领师生,培育崇尚读书、崇尚学术的优良校风,形成特色与品牌。
2、提升教师队伍素养。在教师中积极倡导“以书为伴”,将“读书是工作的需要”,上升为“读书是教书育人的责任”;将“读书是一种乐趣”,转化为“读书是一种健康的生活方式”。通过阅读,提升理论、业务水平和人文素养,形成专业扎实、业务精湛、奋发向上的优良教风。
3、奠基学生终身发展。在学生中倡导“与书交朋友”,以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体,培养学生的读书兴趣,形成良好的读书习惯,为学生的终身学习和幸福人生奠基。各校要通过持之以恒的有计划阅读,养成努力学习、积极进取的优良学风。
4、倡导书香家庭建设。引导学生、家长、教师共同参与,让学生把阅读带进家庭,让家长带着阅读走进校园,推进“书香家庭”建设,构建学习型家庭,形成学校教育和家庭教育的共育格局,促进学生健康成长,养成尚教重读的优良家风。
四、主要措施
1、建设阅读场所,营造书香氛围。
一是加强学校开放式阅读场地建设。完小以上学校建设开放的图书室、阅览室,有条件的学校建设书吧、阅读长廊、读书角等阅读场所,使学生在校内处处有书读,能读书。二是建设班级图书角,村小、教学点每个班级配备一顶图书柜,使学生不出教室也能有书读。三是通过召开家长会,要求每个家庭给孩子配备一个书柜,每月给孩子购买至少两本图书,让每一个孩子都拥有个人藏书。四是学校要加大用于添置图书、杂志的投入力度,各校年生均图书添置不少于2册。五是今后县级图书装备主要用于装备建制班的推荐书目图书。通过优化阅读场所建设,让校园的每一块墙壁、每一条道路、每一个建筑都会“说话”,说教育的话,利用物质载体营造师生阅读氛围,拓展师生阅读空间。
2、推动教师读书,落实示范引领。
在全县教师中倡导读书,学校要根据每期学校教育主题和学科教研主题内容,制定教师必读书目,每期开展教师精读两本书的活动,教师每学期应在学校公共交流平台上分享一篇阅读心得;各学校成立教师读书沙龙、读书俱乐部、读书会等,使教师把阅读作为生命中不可缺少的一部分,引领学生走上读书之路。对教师购书、订报进行补贴式奖励,对教师发表论文、主持课题研究给予表彰奖励,调动教师的读书积极性与购书积极性,引导教师走上一条“经师”“能师”“人师”的学习成长之路,在学生心中塑造一个乐于读书、善于学习的教师群体形象,成为学生学习表率。组织开展“校长、教师论坛”活动,促进校长、教师阅读。
3、开展读书活动,丰富阅读形式。
各校要积极组织学生开展形式多样、丰富多彩的读书实践活动,学校每年办好一个校园读书节,每学期举办一次校级书画作品展,每学期开展一次读书征文活动,通过故事会、演讲赛、调查报告、书签制作、手抄报等形式丰富读书活动。各校要成立指导机构,定期研究阅读内容、明确阅读要求,组织开展阅读活动。在学生中成立文学社、小书迷俱乐部、读书协会等,开展师生多形式读书交流活动,开展“图书交换日”、“图书漂流”、“献一本看百本”等活动,为方便学生时时阅读创造条件。有条件的学校要精心编写校报或校刊。
4、开设阅读课程,建立长效机制。
各学校要切实推进课程改革,开设阅读课程。一是原则上各班每周至少安排一节阅读课,进行阅读指导、阅读欣赏、阅读交流,以培养学生的阅读习惯和阅读能力。二是加强课外阅读指导,让学生在宽松、自由、静雅的环境中接受知识熏陶,学会与书本对话。三是积极推行“晨诵、午读、暮省”的阅读生活方式,让校园充满朗朗书声。四是要充分利用节假日的有利时机,认真组织开展假期阅读,让学生阅读从课内延伸到课外,校内拓展到校外。精选并推荐各个年级适合学生的经典名著、名家美文、时文杂谈等,不断拓宽学生的阅读视野。
5、建设书香家庭,拓展读书空间。
学校和家庭是育人的一个整体,只有当家校教育保持一致时,才能使学生的习惯养成取得最大成效。各级各类学校要通过家长学校、家长委员会、家校联合工作群等载体,向家长宣传书香校园建设的理念与做法,调动家长参与的积极性,指导家长建立书香之家,举行亲子共读共享,实行家校共建,使学生离开学校这个书香氛围浓厚的环境之后,又回到书香氛围浓厚的家庭之中。
五、工作要求
1、加强组织领导。县教育体育局成立由__X、__X、__X、__X、__X、__X、__X、__X、__X、__X为成员的书香校园建设工作领导小组,由__X任组长,__X、__X任副组长;领导小组下设办公室,由__X、__X、__X、__X、__X、__X、__X、__X、__X组成,由__X任办公室主任,__X任副主任。各校要成立以校长为组长,各处室负责人为成员的书香校园建设领导小组,并以教研组或备课组为单位,成立读书指导小组,形成书香校园建设管理网络。
2、制定实施方案。各中小学要结合自身实际,按照要求,制定适合校情的“书香校园”实施方案,力求具体明确,操作性强,并按照要求明确各学段学生必读书目和选读书目,明确教师的读书要求,推荐教师阅读书目。
3、加强活动管理。各校要将组织师生开展读书活动纳入学校日常管理,加强对读书活动开展情况的检查指导,认真制订活动计划,切实抓好落实。学校各处室、年级组、教研组及班主任要把读书活动作为推进书香校园、书香班级、书香家庭建设的一项重要工作来抓,形成工作合力,以学生的人格培育、能力锻炼、知识拓展、文化涵养为着力点,切实加强活动管理,提升活动实效。
4、落实经费保障。学校要加大投入,加强阅读基础设施建设,不断拓展阅览空间,充实学生读物,建设好班级图书角、学校阅读区,保证读书活动正常有序开展。县局预算书香校园建设专项经费,既保障工作开展,又重视对学校的奖补。
5、落实考查机制。各校要开展“书香班级”、“书香家庭”、“阅读之星”等评选,举办好校园读书节活动。县局将“书香校园”创建列入学校文化建设示范校评选的首要内容,每学年组织一次“书香校园”评选活动,对评为“书香校园”的学校进行专项奖补;每三年进行“书香校园”建设先进(示范)学校评选,对“书香校园”建设先进(示范)学校进行表彰奖励。并将“书香校园”创建工作列入年度目标管理考评,把“书香校园”建设和读书活动开展作为学校常规督查和教育督导的重要内容,促进书香校园建设常态化。各学校要把教师阅读、学生阅读分别列入教师绩效考核和学生综合素质评价的重要内容。教研室在语文质量检查中要加大对课外阅读的考察力度。
六、具体安排
(一)宣传发动阶段:20__年1月—2月,组织宣传发动,制定活动方案,学校制定并上报相关的活动方案和计划。结合学校实际,充分利用宣传栏、板报、广播站和校园电视台等媒体,加强对书香校园建设的宣传发动。
(二)组织实施阶段:20__年3月—20__年12月组织系列创建活动。各校要在年初制订好年度读书计划,明确读书的具体要求,确保读书的时间,确保每周进行读书指导及开展活动的时间。要组织好教师读书活动。要开展好学生系列读书实践活动与读书竞赛活动。各校要创新活动形式,确保活动开展灵活、务实、高效。每学期放假前各校活动情况报县教育体育局基础教育办。
(三)成果展示阶段:每年11—12月在各校开展读书竞赛评比的基础上,县局按不同学段组织读书成果大比武活动,展示全县中小学生读书活动成果。大比武从读书征文大赛、佳作欣赏会、读写大赛、故事会、读书知识竞赛、读书辩论赛、读书演讲比赛、读书朗诵比赛、读书笔记展评、校报校刊展评等项目中选取,每年不超过2项。
(四)总结提高阶段:次年1月举行上年度读书活动总结表彰大会,全面总结活动开展情况,表彰在书香校园建设中取得优异成绩的学校、团队和个人。
开展书香校园活动方案篇12
为了营造浓郁的校园文化氛围,提高学生的综合素质,养成良好的阅读与学习习惯,全面提升学校创新力和竞争力,促进学校的可持续发展,按照经开区社会事务管理局《关于印发的通知》(德社发[20__]5号)精神,特拟订此方案。
一、指导思想
按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的思路,围绕“创建书香校园、人文和谐”主题,大力开展读书活动,引导教师、学生、家长共同参与,优化阅读环境,让校园处处弥漫书香气息,构建学生素质和谐发展、教师队伍充满活力,具有浓厚校园文化氛围的学习型校园。
二、活动目标
用阅读引领成长,让师生在阅读过程中,汲取中华民族优秀传统文化的养分,浸润先进文化的滋养。打造充满浓郁文化气息的“书香校园”,为师生精神的成长提供一个和谐的乐园。培养学生爱读书、会读书、读好书的习惯,拓展学生的知识面,提高学生的人文素养,丰富学生的课余生活,净化学生的精神世界,使其健康全面地发展。让师生在活动中体验到读书给自己带来的`幸福,并进而养成终身的习惯。
三、活动措施
⒈加强组织。建立以校长为主的阅读组织机构;班级要有阅读组织,班主任、语文老师要携手合作,选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。学校成立读书活动领导小组。
组长:__。
副组长:__。
成员:__。
__各年级组组长各班班主任各班语文教师。
⒉营造氛围。一是要结合校园文化建设,在校园设读书亭廊、读书橱窗和读书板报,在校园醒目位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。二是班级要加强“书香班级”环境建设,要有阅读园地,各类表册制度,黑板报、图书角等符合班级的特点,给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
⒊创设条件。一是加强学校图书阅览室和班级图书角的建设,要充分利用学校和学生的图书资源,围绕相关阅读主题充实书柜,并建立健全相关阅读制度。二是保证阅读时间。建立早读、午读、晚读“三读”制度,各年级阅读课每周不少于2课时,提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于1小时。三是明确阅读要求。要求学生阅读市局推荐篇目的基本阅读书目,吟诵一定数量的美文,养成写读书笔记或日记的好习惯。
⒋落实评价。学校每学年进行“读书之星”、“书香家庭”、“书香班级”的评比活动,并给予适当的物质和精神奖励。
⒌档案整理。以各班为单位,班主任和语文教师协助教务处和政教处及时收集整理相关资料。
四、活动内容。
以评选“书香班级”、“读书之星”、“书香家庭”为主线组织开展。
1.举行“营造书香校园”读书活动仪式,激发师生的读书热情。
2.开展“捐书献书表深情”活动,建立班级图书角,制定读书计划。
3.开展“小手拉大手,同读一本书”亲子共读活动,将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来;组织“亲子阅读经验交流会”,交流阅读心得,展示阅读成果。
4.开展“诵国学经典,养浩然之气”读书成果展示活动,充分激发师生爱家乡、爱生活、爱校园感情,促进我校的“书香校园”特色建设向纵深发展;学校推荐优秀节目参与经开区“读好书,诵经典”“六一”庆祝活动。
5.开展“读书之星”评比活动。学校行政以身作则,全体教师主动读书,按行政1人,教师人数的5%,学生人数的1%,每月评选1次,年底综合汇总,并报上级主管部门,考核结果同时纳入年底年级组评优评先考核。
6.开展“书香班级”评比活动。1-8年级每个年级评选1~2个,每月考评1次,期末小结,年底汇总。
7.开展“书香家庭”评比活动。
8.开展“书香伴我成长”读书征文活动。全校师生以读书为题,结合个人读书经历,叙说读书与人生、读书与教学、读书与学习的感人故事。鼓励师生向各级刊物发表读书心得体会,学校将优秀征文编辑成册并推荐到《常德教育》和《常德晚报》上发表。
9.其他各类读书活动。根据每学期定的读书主题,结合学校和学生实际,开展美文诵读比赛、读书演(讲故事)比赛,读书报告会,古诗擂台赛、读书笔记展评,读书手抄报展览等各类读书活动。
10.充分发挥宣传效益平台,和校本教材资源开展品典诵经活动。有效利用校园广播站和校园博客的作用,开办好书介绍、读书心得,每周一诗(词)等栏目,引导学生诵读经典。
五、活动要求
⒈加强领导。各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措,切实加强对读书活动的组织实施。
⒉规范管理。学校把此项活动纳入常规工作进行分级管理,明确职责,确保读书活动顺利开展,卓有成效。
⒊确保落实。各班级、年级组要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则,各个班级、各个学生、各位教师全员参与,以班主任和年级组长广泛发动,辐射家长和家庭成员,力求读书活动收到实效。
附件1:莲池中学“书香班级”评估细则附件2:莲池中学“书香家庭”评估细则附件3:莲池中学“读书之星”评估细则。
开展书香校园活动方案篇13
为配合学校建设“书香校园”特色,语文组根据本学科特点,拟从以下几个方面着力:
一、指导思想
围绕“打造书香校园,争做书香师生”这一主题,按照“好读书,读好书,读书好”的要求,大力开展读书活动,引导教师、学生共同参与,优化阅读环境,让校园处处弥漫书香气息,构建学生素质和谐发展、教师队伍充满活力,具有浓郁校园文化氛围的学习型校园。
二、活动内容与要求
秋学期活动:
(1)营造浓厚的阅读氛围:
①向家长发“书香校园·书香学子”告家长书,争取家长配合,每月初发假日课外阅读反馈表,一周一收,做好“阅读成长记录袋”;
②建立班级小小图书角,设:名着(含大纲规定的必读书目)、教师推荐版《时文·美文·例文精粹》、《读者》《青年文摘》《咬文嚼字》等杂志及学生自主提供的其他书籍,并指定一名班委和语文课代表共同负责班级图书角的工作,具体工作如下:登记书名及册数、登记借阅还书手续、管理整理工作。同时,为了更大限度地开发杂志的价值,拟以一个月为阅读周期,进行各班级杂志流通。
③各年级在学生自主的基础上,向在校参加晚自习的学生建议开展语文晚读,晚读内容为各年级语文必修附带的《阅读与欣赏》,监督方式为在大声读出声音的同时,做好每天的美句美段的摘抄作业,以读为主,以抄为辅。
(2)开展丰富多彩且扎实有效的语文活动:
①开展“阅读,给了我们什么”橱窗展示活动。
拟先向学生宣传阅读的重要性,然后通过周记的形式广泛发动,挑出优秀作品,进行“阅读,给了我们什么”橱窗展示,增强阅读的名气,鼓励学生阅读。
②进行现当代诗歌吟诵比赛。
让学生自主选择诗歌作品,从读对字音,读准句读,读出语气,读出情感四个方面指导学生参加吟诵比赛,以吟诵来激发学生阅读的兴趣。
③播放改编自名着或优秀文学作品的相关电影。有意识地引导学生去看相关的文学作品,并引导学生写出相应的.影评。
附:各活动时间推进表
活动项目活动时间活动年级负责人备注
“书香校园·书香学子”告家长书10月初三个年级z以政教处名义发出
班级图书角9月中旬三个年级各语文老师需要图书馆支持相应书籍杂志
语文晚读10月初三个年级各备课组长知会年级组
“阅读,给了我们什么”橱窗展示活动9月底高一、高二两个年级备课组长知会教务处、政教处
现当代诗歌吟诵比赛10月上旬高一z要有观众
电影展示12月三个年级z知会政教处
春学期活动:
1、继续扎实用好班级图书角资源。
拟由语文老师和各班班主任共同规范班级图书角,充分利用班级的图书资源,围绕相关阅读主题充实书柜,并建立健全相关阅读制度。
2、大力推进课外阅读行动,加强阅读课质量管理。
充分利用阅读课开展读书活动,语文教师要指导学生合理科学读书,坚持做到读书“五到”(即眼到、心到、口到、耳到、手到),认真地做好读书笔记,经常交流读书心得。每位学生要坚持写好读书笔记,内容可以是摘抄精美词句、内容摘要,也可以适当写些自己的读书体会。
3、对学生的要求
(1)练一手好字
要求学生利用课余时间,把字写正确,把字写美观,拟由各班语文老师负责发放硬笔书法纸,引导学生练一手好字,并以一个月为训练周期,评比出写字的每月一星。
(2)读一本好书
要求学生结合班级图书角或图书馆中书籍,坚持读一本好书,并记录好一本好札记。
(3)记一本好札记
札记内容可以是摘抄精美词句、内容摘要,也可以适当写些自己的读书体会。
(4)写一篇好心得
在阅读的基础上,要求学生写出相应的读书心得,并拟以一个月为周期,评比读书心得。
4、语文组活动
(1)邀请有关作家来校开展“名家进校园”活动,提高语文教师和学生的文学理论和文学创作水平。
(2)在校内开展图书跳蚤市场活动,拟以全校学生为主体,发动学生踊跃参与活动,建议学生将售书所得款项捐助希望工程。
(3)尝试开展图书漂流活动,积极引导学生参与阅读,深入阅读,积极创造爱书、读书的良好氛围。
(3)结合4月23日世界阅读日,举办语文活动月(语文节)活动。
①4月23日,“世界阅读日”横幅,签名仪式,引导更多的人阅读与写作。
②每日一题趣味有奖问答
③“书香校园”宣传标语有奖征集活动
④以“阅读与写作”或“书香校园”为主题的剪贴报制作比赛
⑤课本剧表演
⑥现场作文比赛
⑦语文阅读大赛
(活动说明:每项活动都要有宣传、有方案、有责任人、有评奖、有总结、有照片、有新闻稿,其中,方案的制作要有活动的目的或意义,活动的时间、方式、内容,参加对象,评奖方式及注意事项等)
附:各活动时间推进表
活动项目活动时间活动年级负责人备注
“名家进校园”作家讲座3月底三个年级z由费校长直接负责此事
图书跳蚤市场活动3月中旬—4月中旬三个年级高一高二高三备课组长取得教务处政教处安监处支持
图书漂流活动3月中旬—4月中旬三个年级各备课组长知会教务处等部门
语文活动月(语文节)4月23—5月中旬高一、高二两个年级备课组长知会教务处、政教处。
开展书香校园活动方案篇14
一、活动目的:
联合国教科文组织于1995年将每年的4月23日定为“世界读书日”,鼓励人们发现读书的&39;乐趣。几年来,“世界读书日”已成为许多国家读者的一个节日。
正值我校成为潮安县书香校园,借此次镇性读书日活动期间,推动我校师生读书新高潮,也为我镇的校园文化锦上添花。围绕特色办学理念,丰富特色校园建设;推广经典诵读活动;延伸儿童文学校本课程;推广儿童文学阅读;与世界读书日接轨,让书中的每一个亮点在心灵深处闪光,让学生在滋润心灵的读书活动中学会学习,学会思考,热爱生活。
二、活动主题:
翰墨飘香,领略读书风采
三、活动时间:
20__年4月21日
四、活动过程:
第一阶段:感受魅力,领略风采
“我读书,我快乐,我成长”主题班会课
时间:下午第一节地点:402班教室
第二阶段:启动仪式,提出倡议
1、校长致辞。
2、宣布上学期“书香教师”、“书香班级”“书香之星”名单。
3、宣读读书倡议书。
4、红领巾广播站现场播出读书主题节目《最是书香能致远》。
时间:第一节后至眼保健操时段地点:广播室、办公室
第三阶段:品读经典,展示成果
1、由语文老师向本班同学推荐经典美文,师生共赏。
时间:第二节课地点:各班教室
2、展示读书成果:黑板报、手抄报、读书卡、读书笔记册、师生读书作品等。
时间:第二节课地点:陈列室、校史馆
第四阶段:个性阅读,经验交流
1、学生自主选择喜爱的图书,畅游书海。
时间:第三节课地点:各班教室
2、本校负责人与领导、嘉宾交流探讨关于开展书香校园的经验,提出发展思路与做法。
第五阶段:捐献图书,遨游书海
由班主任组织学生开展为班级图书角捐书仪式
第六阶段:闭幕式
开展书香校园活动方案篇15
主题介绍:
读书,是崇尚科学、传递文明的体现。书籍是文明的催化剂,读书而修身,修身而正心,正心而文明。将读书与养成教育、文明礼仪教育融合起来,促进学生综合素质的发展,培养学生良好文明素养,培养学生热爱读书的兴趣和习惯,提升学校整体文明形象。因此本年度“书香校园”主题确立为“文明,从读书开始”。
口号:读书成就文明人生,文明成就读书梦想。
活动内容:
1、“书香校园”的环境建设
①在校园内悬挂条幅,操场、走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等,营造出一种浓郁的读书氛围。
②设计班级“书香园地”。由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等文章。
③布置班级图书角。每个班级均要建设美观实用的班级图书角,采用学生捐建、图书室定期借阅等各种形式充实图书资源,并可围绕主题充实书柜。(可根据学校书架安装情况完善)
④开放学校图书馆。专人负责图书馆,鼓励学生借阅,保证全校师生要有书读,每天定时向学生开放。
⑤教师办公室设立阅读角,陈列教育教学理论书籍,名著,期刊报纸等
2、考核机制
学校布置的常规要求,定期进行检查评比。评比结果加入考核分。
3、制度建立
①学校阅览室和班级图书角,建立完善的借阅制度。制度成文,借阅成册。
②学校将以阅读课作为校本课,编入课表中。
4、常规活动
①在班主任的组织下,进行晨读、午读、晚读(亲子共读)各二十分钟。保证一天阅读一小时,养成师生阅读好习惯。
②语文课堂上,组织学生课前五分钟诵读活动。各学段的语文老师制定符合本学年的诵读内容。
③各学年语文老师搜集符合学年阅读需要的书籍名称。整理分类,形成书目,推荐给学生。并制定本学期的切实可行读书目标和计划。形成书面文字。
④创立家校共读机制。充分利用家长学校平台,合理使用网络空间等资源,开展亲子共读,全民共读活动。
⑤学校将召开书香校园的启动仪式。
5、专题讲座
学校统一时间面向全体,组织培训阅读方法,读书笔记,名著导读等相关讲座。
6、读书实践活动
①教师读书笔记要求每周一篇。标清书名,做笔记的时间。笔记内容可以根据书中某个观点,某个句名言展开讨论。也可写读书心得和体会。每篇字数在1000字左右。
②教师,学生养成做读书笔记的习惯。学校给教师统一发放读书笔记。语文老师对学生讲清楚做读书笔记的要求。
开展书香校园活动方案篇16
一、指导思想
书是人类的朋友,书籍是人类进步的阶梯!根据教体局指示精神,全面落实科学发展,通过深入广泛地开展读书活动,引领全体师生从自身做起,从点滴做起,培养浓厚的读书兴趣,养成良好的读书习惯,探索科学的读书方法,树立终身读书的理念;营造人人热爱读书、善于读书的氛围,积极践行“读书生活化、学习终身化”的学习理念。创建书香校园,努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化,
二、活动目标
(一)整体目标
通过读书活动的开展,进一步完善学生的文化知识结构,丰富文化知识内容,培养深厚的文化底蕴,提高全校师生创新精神和实践能力,营造浓郁的校园文化氛围,彰显我校的整体办学特色。
(二)具体目标
通过开展读书活动,提升教师的专业素质、学科素养和理论水平,拓宽教师的文化素养;培养学生良好的阅读习惯和读书兴趣,开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,促进知识更新、综合实践能力的提高。并帮助学生养成热爱读书的习惯,多读书,读好书,提高读写能力,充实文化底蕴,陶冶情操。促进学校内涵式,人文化发展,提高办学品位。
三、活动对象
全校师生。
四、活动内容
1、创建书香校园。开展经典诵读、课外阅读等活动,师生同建书香校园;通过阅读,使他们从书籍中得到心灵的慰藉,从书籍中寻找到生活的榜样,从书籍中荡涤自己的心灵,从书籍中享受教与学的乐趣,从书籍中找寻理想的栖息地。
2、构建和谐课堂。通过读书活动,提高教师素质,提高课堂效率,充分利用好课堂,最大限度地发挥教育效益,把课堂还给学生,尊重学生的主体地位,着眼于学生的全面发展。
3、师生共写随笔。师生积极写随笔,包括教后感,读书笔记等等,在写随笔的过程中,体验生活,反思自己,超越自我,让随笔成为师生生活的一部分,让随笔成为师生精神家园。
4、开展读书活动,通过活动彰显读书的成果。
五、具体措施
(一)营造读书氛围
1、学校将加强宣传和发动,营造良好的读书氛围。
2、进一步充实图书室,学校将结合教育局推荐书目,为老师和学生购进新图书,并加强图书室的管理,方便教师和学生的借阅。
3、美化校园环境。学校要在教室墙壁上悬挂读书格言及人文化宣传标语,使师生进入校园就时时处处置身读书氛围之中。
4、为方便学生借阅,便于学生交流,各班搞好图书角建设,存书量不少于150本。
(二)教师读书
1、养成每天读书的好习惯。每天读书时间不少于半小时。
2、教师每学期读书不少于5本,其中阅读教育教学专著不少于2本,并记好读书笔记,笔记字数不少于2万字。
3、教师要结合教学实践每月至少写一篇读书心得或随笔。
4、每学期举行一次读书笔记评比、展览和论文评比活动。
(三)学生读书
1、要求学生每学期读书不少于5本,字数不少于50万字,笔记不少于20篇,字数不少于1万字。
2、每个班级划分读书小组,并确定小组长,由小组长负责组织本小组的读书活动和日常考核,班主任和语文教师要加强对读书小组的指导,形成学校、年级、班级、小组四级管理体制。
3、在班级建立图书角。要求各班加大宣传,鼓励学生将好书带到学校与大家分享,不断扩大班级的藏书量(不少于150册),将班级图书角建设成为班级图书馆。班主任要做好学生读书的指导工作,结合学校语文组下发的推荐书目,向学生推荐好的`图书。对学生带到学校的图书,班主任要把好关,让不健康的书籍远离学生,督促学生读好书。
4、班级要建立读书档案。实行读书档案制度,每生在读完一本书后到班主任处申报,班主任针对书中内容进行测试,测试合格后,填写读书档案记录,填写完后交班主任处存入班级读书档案盒。读书档案是评选读书小明星的重要依据。学期末学校将对各班档案盒进行展览或评比,其成绩是评选书香班级的一项重要内容。针对阅读书籍较多的同学,学校将组织达标测试,对优秀者进行表彰和奖励。
5、每年6月是我校的诵读节,学校将举办读书节系列活动。“好书伴我成长”演讲比赛、诗词美文朗诵比赛、古诗背诵比赛、阅读知识竞赛、读书笔记展览等活动,评选“读书之星”以及“书香班级”等荣誉称号。
6、每周坚持上好一堂大阅读课,由语文教师具体负责指导阅读方法和写读书笔记等。
7、与语文教学相结合。语文教学应该充分发挥其丰富多样性,教师积极向学生开设有针对性的书目,充分利用好大阅读课和其他时间,注重阅读方法和技巧的指导,有计划地举办读书专题讲座,让学生自由泛读和精读,做读书笔记,积累素材。进行各种形式的课堂讲演,作文比赛,让学生在潜移默化中逐渐学会关心读书,更关心生活,做生活的有心人。
8、为学生搭建读书成果展示的平台,促学生各种读书习惯的养成。各班要结合班级实际,开展丰富多彩的读书活动。例如:诗歌朗诵、讲故事比赛、课本剧表演、读书论坛、好书推荐、知识竞赛等等。重点表现出学生的心得体会、读后感。
六、具体活动安排
(一)发动准备阶段:
制定公布学校创建“书香校园”实施方案,确定活动主题与口号,张贴横幅,校刊上增设“书香校园”栏目,选择作品,布置橱窗,做好宣传发动工作。
(二)重点实施阶段:
完善校园阅读文化建设,开展丰富多彩的读书活动。
1、校园内张贴以“点燃读书激情,共建书香校园”为内容的横幅,刊出以“书香校园”为内容的黑板报布置宣传窗,举行大型学生签名活动。
2、设立“每日必读”时间,即每天早上7点30分到7点50分作为学生阅读时间,其它学生利用业余时间自行安排。
3、每班要开设阅读指导课,语文老师对学生如何选书、如何正确阅读、如何利用书本知识解决学习生活中的问题等及时予以指导,并带领学生潜心阅读经典美文,领路中外名著,吟咏古今诗文。
4、学校和班级开展读书活动。
(三)总结评估阶段:
总结读书活动的具体做法,评选校级书香班级,校级读书之星,介绍读书经验活动。
七、考评与表彰
1、教师读书情况纳入教师评价考核。
2、学生读书情况纳入学生评价考核。
3、班级读书情况纳入班主任及班级考核。
4、开展“读书之星”“书香班级”评比活动。
八、落实有关责任
1、建设书香校园活动在学校读书活动领导小组指导下,其他中层部门配合组织活动,并对过程性材料及时整理归档。
2、班级图书角建设、班级读书档案、等读书活动由班主任负责组织和落实,语文教师配合工作。
3、学生“阅读学分星级评价”由各班语文教师负责组织记载和认定。学期总分以“阅读”科目列入学生成绩统计和素质报告手册,与家长见面。