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最新书香校园活动方案策划

时间: 新华 活动方案

最新书香校园活动方案策划篇1

一、活动时间:20__年3月-20__年6月

二、活动主题:

“书香润泽校园阅读提升思想”“我阅读我快乐我成长”

三、活动对象:全校师生

四、活动目的:

1、启动“书香校园”、“书香班级”工程,营造良好的读书氛围,提高全体师生的阅读欣赏能力。

2、以读书系列活动为载体,引领和推动我校读书活动的蓬勃发展,进一步营造浓浓的读书氛围,促进校园文化建设。

3、以“活动”促“习惯”,鼓励全体师生以书为友,让读书活动成为经常性的学习活动。以此开阔眼界、拓宽知识面,提高审美情趣和人文底蕴,培养良好的个性和品质,拥有快乐积极的人生。

五、活动领导小组:

组长:

副组长:

成员:

六、活动内容及形式:

第一阶段:组织发动(3月)

(一)营造“书香校园”人文环境

1、写标语,立站牌,更新文化橱窗,营造校园书香氛围。

2、规范班级文化建设,打造书香班级,让教室的每一角落散发出文化气息。每个班级建立读书角、读书活动成果展示栏、书香板报,要求在规范的基础上彰显班级特色。

3、建立班级图书角,各班配备兼职图书管理员,负责班级图书的出借、登记、归还等工作。

4、实行“三读”(早读、课前读、读书课),“早读”时间为学生到校后至早餐前(除早锻炼),“课前读”即每节语文课前由值日生带领大家背诵《小学生必背古诗词》中相应的内容,“读书课”则是经典诵读课上,由语文老师确立主题,并加以指导阅读。读书内容为《小学语文课程标准》推荐的书目、《语文读本》以及学生在老师、家长指导下购买的`书籍。

5、充分利用红领巾广播站和各班黑板报推荐优秀书目,介绍读书方法,交流学生中典型的读书心得。

(二)明确阅读要求

1、小学1—2年级段:

阅读浅显童话、寓言、故事;诵读儿歌、童谣、浅显古诗;学会做一些填充式阅读笔记;积累一定的成语、格言、警句,背诵优秀诗文50篇(段)阅读总量不少于5万字。

2、小学3—4年级段:

阅读著名童话、寓言、故事;阅读浅显科技文章,儿童报刊,人物传记,历史名著;诵读优秀诗文,背诵50篇(段);会做摘录笔记,阅读总量不少于40万字。

3、小学5—6年级段:

开始阅读名著和科技文章;学会写阅读笔记,一年内不少于1万字;背诵优秀诗文60篇(段);阅读总量不少于100万字。

第二阶段:组织实施(4月-5月)

(一)、掀起经典诵读高潮

1、建立“读书月”,深入开展各类读书活动。学校将每年4、10两个月定为校园读书月。读书月期间,开展“四个一”活动,即4-6年级学生至少读一本名著;写一篇读书笔记;背一首课外经典诗词;举办一次作文大赛。1-3年级学生要求能背一首课外诗;讲一个有趣的童话故事;看图说一段完整的话。学年末组织评选学校“书香班级”、“读书明星”。

2、加强学生读书竞赛与交流,组织开展经典诵读展示、读书征文竞赛、读书笔记评比等系列活动,进一步激发学生的阅读兴趣。

3、建立学生“读书成长册”,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及参加读书实践活动的作品,获奖情况等记录下来。学期末开展一次学生“读书成长册”展示评比活动。

4、鼓励学生积极向学校校刊及市级刊物投稿,以写作促进阅读,形成读书、写作齐头并进的良好局面。

5、建立“书香校园”网页,研究利用网络开展阅读。组织试点班,每班藏书至少60本以上,建设“书香班级”,鼓励建设家庭图书架,建设“书香家庭”。

(二)开展读读背背星级争章活动

我校少先队员在每学期开学初,在中队辅导员,中队长的指导下确定读书争章目标,期末经学校或中队考核,合格者发给相应的雏鹰证章。

第三阶段:总结提高阶段(6月)

1、打造充满书香味的文化长廊,让同学们时刻呼吸着文化的空气。

2、在教室内建立“师生的读书格言”专栏,用经典语言表达自己的读书感悟。

3、经验总结交流及表彰大会。

七、教师读书活动

1、学校每学期为教研组订购相关资料,教师每年自购教育教学书籍一至二本。

2、设立教师读书课。各教研组每月组织一次全组教师集中读书活动,并要求教师整理好读书笔记,及时写好读书随笔。

3、鼓励全体教师多进行业余读书活动,及时了解教育新动向,接受教育新理念。

4、不定期组织教师读书沙龙活动,交流思想,交流教学感悟,将读书与教学实践总结结合起来,掀起读书高潮。

5、推出教师优秀的“读书随笔”、“教育教学随笔”,并在学年底编辑一本教师作品集。

八、有关要求:

1、高度重视,全员参与,加强领导,确保本次活动取得圆满成功。学校切实加强对“书香校园”活动的领导,认真组织开展形式多样的阅读活动;为读书活动提供服务;促进班级读书群体之间的交流;广泛开展主题读书活动;分层次、分年级组织朗诵比赛、征文竞赛、书法比赛等活动;对有影响力的活动,进行宣传和推广。

2、强化服务保障,明确分工,扎实开展,保证各项活动顺利实施。要加强学校阅览室的建设与管理,充分发挥其作用,要认真做好定期、开架出借工作,让师生自由选择喜爱的图书。要做好图书的推荐介绍工作,以方便师生借阅。

3、完善机制。认真做好读书活动的检查与评比工作,通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。要把“书香校园”活动与红旗班级评比有机地结合起来,行政值日的教师每天要对“早读”、“课前读”和“读书课”情况进行认真检查并做好记录。切实做好“书香班级”、“读书明星”的申报、评比和表彰工作。凡获得“书香班级”、“读书明星”荣誉称号的要及时予以表彰。

最新书香校园活动方案策划篇2

围绕学校关于打造书香校园的方案要求,积极推动各班级书香文化的建设,丰富班级读书活动的开展,以形成良好的学习氛围,经学校书香校园建设领导小组讨论,提出实施书香班级的评比制度,并拟订《桃园小学书香班级评定办法》以作试用。

一、评定范围

以全校参与书香活动的所有班级为对象,评选其中的30%(小数以整数记)为学校书香班级。

二、评定条件

综合各班级书香文化的建设,班级实际读书氛围的形成以及参与学校书香活动竞赛的情况进行评比。

具体条例:

计算办法:基本分实得分+附加分=考核总分。

板块

具体条件

得分

班级书香文化建设(20)

1、建立班级图书角,筹集具有人均二册以上的图书以供阅览;建立符合本班特色的借阅制度,确保图书保洁完整,形成一定的流动;并落实专人管理,有专门的读书口号。

2、进行具有本班特色的班级布置,校园文化廊和班级阵地建设创建有特色,营造书香文化气息。

3、建立书香建设目标,有明确的班级阅读之星评比标准。

4、推广普通话,要求学生在校必须使用普通话,校外乐于用普通话交流。

班级阅读氛围形成(30)

1、全体学生都能有积极的热情进行课外阅读,每天有专门的阅读时间,养成良好的阅读习惯。

2、全体学生能在一个学期里完成阅读书目五本以上。

3、有珍惜图书,爱护图书的习惯。

4、积极开展阅读交流和指导活动,组织有效的读书活动,在校定的阅读指导课中教师能积极参与指导。

5、经常性地开展优秀图书推荐活动,例如建立好书推荐的专栏,进行新书推荐报道等等。

6、开展富有班级特色的读书活动,有创意、有成效。(例如出班刊、开展小小书市活动等)

三、评定办法

1、每学期期未进行评比。

2、按照各班年度活动的情况进行考核记分,择取前面40%的班级候选进入二轮评比,进行班级情况的小结介绍及展示,由学校教师及学生代表共同评比产生最后的书香班级。

四、表彰奖励

1、获得书香班级称号的班级,学校将在年末休业大会上进行表彰,授予“书香班级”标志牌,在校园网站上公布名单,介绍班级。

2、学校同时启用书香校园专项基金,对获此荣誉的班级给予适当奖励。

五、办法实施。

本办法自年月起实施,评定方法试行期一年,予后征求意了作修改和调整。

本办法由校书香特色创建小组负责解释。

最新书香校园活动方案策划篇3

一、活动目的:

联合国教科文组织于年将每年的4月23日定为“世界读书日”,鼓励人们发现读书的乐趣。几年来,“世界读书日”已成为许多国家读者的一个节日。正值我校成为潮安县书香校园,借此次镇性读书日活动期间,推动我校师生读书新高潮,也为我镇的校园文化锦上添花。围绕特色办学理念,丰富特色校园建设;推广经典诵读活动;延伸儿童文学校本课程;推广儿童文学阅读;与世界读书日接轨,让书中的每一个亮点在心灵深处闪光,让学生在滋润心灵的读书活动中学会学习,学会思考,热爱生活。

二、活动主题:

翰墨飘香,领略读书风采

三、活动时间:

20__年4月21日

四、活动过程:

第一阶段:感受魅力,领略风采

“我

读书,我快乐,我成长”主题班会课

时间:下午第一节地点:402班教室

第二阶段:启动仪式,提出倡议

1、校长致辞。

2、宣布上学期“书香教师”、“书香班级”“书香之星”名单。

3、宣读读书倡议书。

4、红领巾广播站现场播出读书主题节目《最是书香能致远》。

时间:第一节后至眼保健操时段地点:广播室、办公室

第三阶段:品读经典,展示成果

1、由语文老师向本班同学推荐经典美文,师生共赏。

时间:第二节课地点:各班教室

2、展示读书成果:黑板报、手抄报、读书卡、读书笔记册、师生读书作品等。

时间:第二节课地点:陈列室、校史馆

第四阶段:个性阅读,经验交流

1、学生自主选择喜爱的图书,畅游书海。

时间:第三节课地点:各班教室

2、本校负责人与领导、嘉宾交流探讨关于开展书香校园的经验,提出发展思路与做法。

第五阶段:捐献图书,遨游书海

由班主任组织学生开展为班级图书角捐书仪式

第六阶段:闭幕式

最新书香校园活动方案策划篇4

各班、各位同学:

本着引领广大师生阅读好书,分享读书快乐,办班打造书香班级,共同营造书香校园为目的,在全校开展“我分享,我快乐”图书漂流活动。

1、以图书漂流的形式,引领和推动我校读书活动的开展,形成读书氛围,促进校园文化,逐步形成和乐许屋、书香校园特色。

2、鼓励全校师生以书为友,养成良好的读书习惯,开阔眼界、拓宽知识面,提高审美情趣和人文底蕴,并具备良好的个性和品质,拥有快乐积极的人生。

3、通过漂流书角活动,实现资源的共享,积极倡导诚信读书,构建和谐校园。

活动对象:全体学生

活动主题:我分享、我快乐

活动口号:漂出书香、漂出诚信、漂出和谐

活动计划:希望每一位“漂流书”的读者都能够在书签上签下自己的姓名和留言,让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。

活动时间:本次“图书漂流活动”从20__年11月开始至学期结束。班级图书漂流活动时间:小学部:午休静校,中学部:午休时间。

活动方式:

动员全班学生,每人捐出自己认为可读性强的图书(每人至少5本),并附上“图书漂流”的自制书签,将书放到专设的班级图书角(或者班级靠近走廊窗台)推荐给自己的同学和伙伴,进行图书漂流。受漂者在漂流标签上填写姓名,并在书签上留言或读书心得;看完书后,继续把带有漂流标签的书投放到漂流角,或推荐、转交给下一位书友。漂流结束,图书将归还给主人。

活动准备:

第一阶段:十月

以班级为单位,号召、发动学生将自己喜欢的约七成新的各类书籍,主动捐献到班级,由班主任组织统一盖上“图书漂流”专用书签,以班级为单位编写漂流号(一(1)班101-1、2、3号;一(2)班102-1、2、3号,以此类推)。并请各位捐书者在自制扉页或书签上写上自己的班级、姓名和推荐理由,投放到班级的漂流角。学生参加漂流的书籍带到学校,班主任要严把图书质量关,杜绝杂志类以及不适合少年儿童看的书刊进入“漂流”场所。班主任组织学生编号、填写书签,将本班漂流的书籍上架。

第二阶段:十一月

1、进行图书漂流活动,鼓励班内读书漂流。

2、在班级博客上或班级宣传栏开设读书专栏,鼓励学生积极发表留言或读书心得、微感想。

第三阶段:十二月

1.继续进行读书漂流,鼓励同级同学级内图书漂流活动,形成众多“漂友”组成的“图书漂流”接力阅读活动。

2.级内各班自由结成对子,互相交换图书进行漂流。

第四阶段:一月份

1、评选“读书漂流之星”“书香班级”等。

具体措施:

1.班上每人捐出自己认为可读性强的`图书(可多本),放置于班级的图书柜,或直接推荐给自己的伙伴,进行图书漂流。

2.制作漂流标签,在漂流标签或书本扉页上书写姓名,留言或读书心得等。看完书后,继续把带有漂流标签的书进行推荐、转交给下一位书友。漂流结束后,将书本归还给主人。

3.小学部:午休静校,中学部:午休时间,进行图书漂流及阅读活动,享受阅读,快乐阅读。(小学部午休静校时间统一为阅读时间)

4.在活动期间,学校鼓励老师为学生“好书推荐”、也鼓励师生书写“读书心得”,并在校内交流。

5.编辑《班级读书感想》,图书经过漂流后,漂流卡上一定有许多好的读书感言,从中选出一些优秀的读书感言,汇编成《班级读书感想》

6.评出班级“阅读之星”,“漂流之星”;校级“阅读之星”和书香班级。

最新书香校园活动方案策划篇5

一、指导思想

《义务教育语文课程标准》强调,要“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”为全面落实新课程标准和省《关于“建书香校园树文化新人”阅读促进项目的实施意见》要求,扎实推进“书香校园”建设,强化我校中小学生课外阅读的管理,培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯,为学生的终身发展和幸福人生奠定基础。经研究决定,特制订以下课外阅读活动实施方案。

二、成立课外阅读活动领导小组

组长:

副组长:

成员:

三、建立机制,落实实施

1、纳入课程,深入指导

每周至少开设一节课外阅读指导课,语文教师要进行课外阅读指导,带领学生潜心阅读经典美文,领略中外名著,吟咏古今诗文,含咀科学小品,在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。要求教师不断地探索课外阅读指导的思路,寻求课外阅读指导的技巧和方法,逐步形成课外阅读的基本课型。

2.充分发挥图书阵地作用。

学校图书室和班级图书角是学生进行课外阅读的重要阵地,学校要加强管理,把图书资源充分利用起来,有效地建立图书借阅制度,有计划地向学生开展借阅、阅览等活动,引领他们亲近母语,热爱文学,阅读经典。

3、开展活动,培养兴趣。

学校要经常开展一些丰富多彩的课外阅读活动。如举办与作家对话、读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、美文诵读会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、阅读手抄报展评等。利用每天中午播报的新声广播站,播送一些经典课外读物,为全校师生送去“文化午餐”。结合歙县第六届“新华书店”杯中小学学生暑期读一本好书征文活动,指导学生阅读,积极参加征文比赛。同时与定期开展的文学社活动结合,引导学生阅读兴趣,指导写作,为打造浓厚的校园文化打下基础。

4、提倡师生共读、家长共读

课外阅读活动不仅需要学生积极参与,语文老师和家长也应该参与其中,与学生一起投入到阅读课外读物的活动中来,陪着他们经历阅读的体验和感悟,与他们一起成长。向学生推荐课外读物,共读过程中与学生一起交流,又起到了及时检验学生阅读活动的成果。

5、科学评价,正确引导。

建立合理的评价体系,促进学校开展课外阅读是一个重要的工作思路。学校要把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中,尝试采用活动评价、作品展示、读书记录卡等形式对学生的课外阅读进行评价,让学生建立自己的课外阅读档案袋,记录自己的阅读经历,积累自己的阅读收获。

开展课外阅读活动,目的在于培养学生的阅读兴趣,通过阅读拓展知识面和培养阅读能力,最终在长年的课外阅读中奠定个人的文化素养,为其终身学习和终身发展提供必要的内在保障。

最新书香校园活动方案策划篇6

为集继承和弘扬中华优秀传统文化,提高全县广大中小学生人文素养,深化校园文化建设,进一步促进社会主义核心价值观的培育和践行,营造浓厚的校园书香氛围,经研究,决定20__年在全县中小学继续开展书香校园创建活动,特制定如下实施方案。

一、指导思想

坚持立德树人,突出全面而有个性的发展,充分发挥中华民族的优秀文化传统,以“书香校园”建设为载体,以各类读书活动为路径,以书育人,以书启智,以书养德,以经典文化和悠悠书香熏陶、引导、感染师生情操和素养,打造具有校本特色的书香校园。

二、主要目标

(一)积极营造浓厚的校园书香氛围,切实加强学校文化建设,积极打造个性化、人文化校园阅读生态环境,不断提高学校办学品位和办学水平。

(二)积极倡导学生阅读经典书籍,开展形式多样,新颖活泼的读书活动,激发学生阅读兴趣,让阅读成为学生的自觉需求。

(三)积极鼓励教师书香为伴,自觉参加各类读书活动,不断提升教师个人文化品位、提升教育工作水平。

三、活动内容

(一)夯实书香校园建设基础

1、加强图书室和阅览室建设。各学校要加强图书室、阅览室的建设和管理,每年安排一定数量的.图书经费,在充分听取师生意见的基础上确定购置书目,及时添置适合师生阅读的图书和报刊。各学校可以班为单位每周安排1—2次集体借阅时间,同时要尽量增加学生自由阅读时间。图书室、阅览室要全天候开放,允许学生在课外活动或课余时间走进图书室、阅览室借阅。

2、为学生提供丰富的图书资源。各学校要在教室或走廊等处建立开放式图书架、图书角或图书柜,并经常更换图书方便学生阅读。同时,学校可开展学生交换图书阅读活动,以班级为单位,定期组织学生交换图书进行阅读,通过这种形式丰富阅读资源。

3、充分利用校外资源。各学校要充分利用当地的图书馆、博物馆、文化馆和青少年活动中心等校外设施,利用节假日和假期组织学生参观、借阅图书和开展主题读书活动。

(二)营造书香校园创建氛围

各学校要重视加强图书室、阅览室和图书角的环境建设,并根据学生的年龄特点装饰阅读环境,努力营造浓郁的读书氛围。要通过设立读书橱窗、读书板报等,充分展示学生的阅读成果。通过在学校走廊、宣传栏和墙壁等处布置师生作品、名人名言等,为校园增添书香气息。

(三)开展书香校园读书活动

1、开展第十届“经典诵读”评比活动。各校在校诵读比赛基础上,推选优秀节目参加县级比赛。县级比赛将结合学校的.美文诵读活动开展,朗读的作品建议参考__省中小学(幼儿园)经典诵读活动指导纲要。

2、举行有关文学类比赛。为切实加强未成年人的文学素养,培养和提高少年儿童的阅读和写作能力,发展繁荣少年文学事业,促进校园文化建设。20__年继续举行“新概念作文大赛”,大赛将于10月份举行,采用现场比赛的形式,分小学、初中、高中组进行。

3、开展“课外阅读导读课”活动。各校要继续深入开展《弟子规》、《三字经》和中国四大古典名著等传统经典的诵读活动;要充分发挥课堂教学主渠道作用,认真开设和上好“导读课”,积极创造条件满足导读课有关人员、教材、课时及场地等的需要;要紧紧抓住深化义务教育课程改革的契机,积极开发课外阅读类的拓展型课程,切实推进课外阅读“课程化”,将课外阅读课纳入课程设置和教学计划;充分发挥省“书香工程”的资源优势和语文教师及有关社团负责人的作用,定期开展课外阅读活动,引导广大师生好读书、读好书。县教研中心将组织开展县级“课外阅读”课堂教学展示和“名著阅读”微课评比等活动。

4、继续开展读书演讲比赛活动。结合阅读主题,披文入情,联系实际,有感而发。可以是书评,可以是读后感,也可以叙述读书过程中发生的小故事等等。具体比赛通知另行下发。

最新书香校园活动方案策划篇7

为大力推进素质教育,营造内涵丰富、特色鲜明的学校文化氛围,全面提高师生的核心素养,弘扬平江耕读传家的优良传统,全面深入建设书香校园,努力使每一所学校都充满浓郁的书卷气息,让读书成为师生的生活方式,用丰富的校园阅读为每一位学生的幸福人生奠基,为每一位教师的持续发展助力,特制订本实施方案。

一、指导思想

以党的精神为指针,以立德树人为根本任务,以创建“书香校园”为抓手,以倡导师生阅读、提升核心素养为宗旨,以“读书、启智、明理、提能、做人”为主题,以“阅读积累”为突破口,以丰富多彩的读书活动为载体,优化学校文化环境,营造书香氛围,激发师生热情,塑造内涵丰富、特色鲜明的学校文化,让学校成为师生幸福成长的乐园,实现“以书育人、以书启智、以书怡情、以书养德”的教育目标。

二、基本原则

1、思想性原则。要坚持培育和践行社会主义核心价值观,加强师德师风和未成年人思想道德建设,传承中华文化优秀传统,汲取有益于人类文明进步的科学知识,提高全社会文明程度。通过阅读促进师生全面、和谐发展,逐步形成正确的人生观、世界观和价值取向。

2、整体性原则。书香校园建设要全员参与,持之以恒,要发挥学校、教师的积极引导作用,落实学生主体地位,积极开发、利用家庭与社会资源,营造良好的阅读氛围,使读书活动以校园为基点,向家庭、社区延伸和辐射。

3、课程性原则。要用课程理念建设书香校园,做到有目的、有目标、有计划、有活动、有考核、有评价。唯有课程支持的书香校园,才能真正使阅读走向深入,走向持久,成为师生的生活方式。

4、差异性原则。书香校园建设应适应不同学段、不同学科教师的差异,应适合学生身心发展规律和认知水平,适应不同年龄的学生、不同类型的学校,要关注年级差异和学生个体差异,分层要求,合理推进,使每一位学生都乐于阅读、多读好书、读而有效,阅读能力、思维能力和文化素养逐步得到提升。

5、实践性原则。要以丰富多彩的活动促进读书活动的深入开展,加强读书与学习、读书与生活的联系,让师生在阅读与实践的碰撞中感受真知,领悟人生,实现教学相长,实现读书与育人的统一。

三、工作目标

(一)总体目标

建设书香校园,优化阅读生态,力争用3—5年时间,使全县各级各类学校均建成书香校园。把读书作为一种生活方式,融入到师生的工作和学习中去,成为师生的自觉需求。通过读书,让人保持思想活力、得到智慧启发、滋养浩然之气,塑造高尚人格,真正实现立德树人教育目标追求。

(二)具体目标

1、提高学校文化品味。营造有利于师生自觉、愉悦阅读的氛围,提高学校文化品位,以高品位学校文化影响和引领师生,培育崇尚读书、崇尚学术的优良校风,形成特色与品牌。

2、提升教师队伍素养。在教师中积极倡导“以书为伴”,将“读书是工作的需要”,上升为“读书是教书育人的责任”;将“读书是一种乐趣”,转化为“读书是一种健康的生活方式”。通过阅读,提升理论、业务水平和人文素养,形成专业扎实、业务精湛、奋发向上的优良教风。

3、奠基学生终身发展。在学生中倡导“与书交朋友”,以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体,培养学生的读书兴趣,形成良好的读书习惯,为学生的终身学习和幸福人生奠基。各校要通过持之以恒的有计划阅读,养成努力学习、积极进取的优良学风。

4、倡导书香家庭建设。引导学生、家长、教师共同参与,让学生把阅读带进家庭,让家长带着阅读走进校园,推进“书香家庭”建设,构建学习型家庭,形成学校教育和家庭教育的共育格局,促进学生健康成长,养成尚教重读的优良家风。

四、主要措施

1、建设阅读场所,营造书香氛围。

一是加强学校开放式阅读场地建设。完小以上学校建设开放的图书室、阅览室,有条件的学校建设书吧、阅读长廊、读书角等阅读场所,使学生在校内处处有书读,能读书。二是建设班级图书角,村小、教学点每个班级配备一顶图书柜,使学生不出教室也能有书读。三是通过召开家长会,要求每个家庭给孩子配备一个书柜,每月给孩子购买至少两本图书,让每一个孩子都拥有个人藏书。四是学校要加大用于添置图书、杂志的投入力度,各校年生均图书添置不少于2册。五是今后县级图书装备主要用于装备建制班的推荐书目图书。通过优化阅读场所建设,让校园的每一块墙壁、每一条道路、每一个建筑都会“说话”,说教育的话,利用物质载体营造师生阅读氛围,拓展师生阅读空间。

2、推动教师读书,落实示范引领。

在全县教师中倡导读书,学校要根据每期学校教育主题和学科教研主题内容,制定教师必读书目,每期开展教师精读两本书的活动,教师每学期应在学校公共交流平台上分享一篇阅读心得;各学校成立教师读书沙龙、读书俱乐部、读书会等,使教师把阅读作为生命中不可缺少的一部分,引领学生走上读书之路。对教师购书、订报进行补贴式奖励,对教师发表论文、主持课题研究给予表彰奖励,调动教师的读书积极性与购书积极性,引导教师走上一条“经师”“能师”“人师”的学习成长之路,在学生心中塑造一个乐于读书、善于学习的教师群体形象,成为学生学习表率。组织开展“校长、教师论坛”活动,促进校长、教师阅读。

3、开展读书活动,丰富阅读形式。

各校要积极组织学生开展形式多样、丰富多彩的读书实践活动,学校每年办好一个校园读书节,每学期举办一次校级书画作品展,每学期开展一次读书征文活动,通过故事会、演讲赛、调查报告、书签制作、手抄报等形式丰富读书活动。各校要成立指导机构,定期研究阅读内容、明确阅读要求,组织开展阅读活动。在学生中成立文学社、小书迷俱乐部、读书协会等,开展师生多形式读书交流活动,开展“图书交换日”、“图书漂流”、“献一本看百本”等活动,为方便学生时时阅读创造条件。有条件的学校要精心编写校报或校刊。

4、开设阅读课程,建立长效机制。

各学校要切实推进课程改革,开设阅读课程。一是原则上各班每周至少安排一节阅读课,进行阅读指导、阅读欣赏、阅读交流,以培养学生的阅读习惯和阅读能力。二是加强课外阅读指导,让学生在宽松、自由、静雅的环境中接受知识熏陶,学会与书本对话。三是积极推行“晨诵、午读、暮省”的阅读生活方式,让校园充满朗朗书声。四是要充分利用节假日的有利时机,认真组织开展假期阅读,让学生阅读从课内延伸到课外,校内拓展到校外。精选并推荐各个年级适合学生的经典名著、名家美文、时文杂谈等,不断拓宽学生的阅读视野。

5、建设书香家庭,拓展读书空间。

学校和家庭是育人的一个整体,只有当家校教育保持一致时,才能使学生的习惯养成取得最大成效。各级各类学校要通过家长学校、家长委员会、家校联合工作群等载体,向家长宣传书香校园建设的理念与做法,调动家长参与的积极性,指导家长建立书香之家,举行亲子共读共享,实行家校共建,使学生离开学校这个书香氛围浓厚的环境之后,又回到书香氛围浓厚的家庭之中。

五、工作要求

1、加强组织领导。县教育体育局成立由__X、__X、__X、__X、__X、__X、__X、__X、__X、__X为成员的书香校园建设工作领导小组,由__X任组长,__X、__X任副组长;领导小组下设办公室,由__X、__X、__X、__X、__X、__X、__X、__X、__X组成,由__X任办公室主任,__X任副主任。各校要成立以校长为组长,各处室负责人为成员的书香校园建设领导小组,并以教研组或备课组为单位,成立读书指导小组,形成书香校园建设管理网络。

2、制定实施方案。各中小学要结合自身实际,按照要求,制定适合校情的“书香校园”实施方案,力求具体明确,操作性强,并按照要求明确各学段学生必读书目和选读书目,明确教师的读书要求,推荐教师阅读书目。

3、加强活动管理。各校要将组织师生开展读书活动纳入学校日常管理,加强对读书活动开展情况的检查指导,认真制订活动计划,切实抓好落实。学校各处室、年级组、教研组及班主任要把读书活动作为推进书香校园、书香班级、书香家庭建设的一项重要工作来抓,形成工作合力,以学生的人格培育、能力锻炼、知识拓展、文化涵养为着力点,切实加强活动管理,提升活动实效。

4、落实经费保障。学校要加大投入,加强阅读基础设施建设,不断拓展阅览空间,充实学生读物,建设好班级图书角、学校阅读区,保证读书活动正常有序开展。县局预算书香校园建设专项经费,既保障工作开展,又重视对学校的奖补。

5、落实考查机制。各校要开展“书香班级”、“书香家庭”、“阅读之星”等评选,举办好校园读书节活动。县局将“书香校园”创建列入学校文化建设示范校评选的首要内容,每学年组织一次“书香校园”评选活动,对评为“书香校园”的学校进行专项奖补;每三年进行“书香校园”建设先进(示范)学校评选,对“书香校园”建设先进(示范)学校进行表彰奖励。并将“书香校园”创建工作列入年度目标管理考评,把“书香校园”建设和读书活动开展作为学校常规督查和教育督导的重要内容,促进书香校园建设常态化。各学校要把教师阅读、学生阅读分别列入教师绩效考核和学生综合素质评价的重要内容。教研室在语文质量检查中要加大对课外阅读的考察力度。

六、具体安排

(一)宣传发动阶段:20__年1月—2月,组织宣传发动,制定活动方案,学校制定并上报相关的活动方案和计划。结合学校实际,充分利用宣传栏、板报、广播站和校园电视台等媒体,加强对书香校园建设的宣传发动。

(二)组织实施阶段:20__年3月—20__年12月组织系列创建活动。各校要在年初制订好年度读书计划,明确读书的具体要求,确保读书的时间,确保每周进行读书指导及开展活动的时间。要组织好教师读书活动。要开展好学生系列读书实践活动与读书竞赛活动。各校要创新活动形式,确保活动开展灵活、务实、高效。每学期放假前各校活动情况报县教育体育局基础教育办。

(三)成果展示阶段:每年11—12月在各校开展读书竞赛评比的基础上,县局按不同学段组织读书成果大比武活动,展示全县中小学生读书活动成果。大比武从读书征文大赛、佳作欣赏会、读写大赛、故事会、读书知识竞赛、读书辩论赛、读书演讲比赛、读书朗诵比赛、读书笔记展评、校报校刊展评等项目中选取,每年不超过2项。

(四)总结提高阶段:次年1月举行上年度读书活动总结表彰大会,全面总结活动开展情况,表彰在书香校园建设中取得优异成绩的学校、团队和个人。

最新书香校园活动方案策划篇8

一、指导思想

为丰富“和谐教育”的内涵,加强师生的人文素养,创设全新的校园文化氛围,让学生多读一些经典作品,记一些美文佳句,亲近母语,扩大学生知识面,提高语文素养。结合县教育局开展的“辉煌六十年”爱国主义读书教育活动,以《史海拣贝》为校本教材,联校大力开展读书活动,让学生在读好书中感知学习的快乐,体验成长的乐趣,提升自我阅读的品味,为学生的健康成长打下文化底蕴。

二、主要任务

1、以《史海拣贝》为校本教材,激发学生的读书兴趣,陶冶情操,促进学生思想、情感和行为发展,丰富学校发展内涵,积淀学校文化。

2、引导学生读书、读好书,让学生“与好书交朋友”,以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体,培养学生读书的好习惯。

3、营造浓厚的“书香”氛围,让校园溢满浓浓的人文气息,打造特色校园文化品牌。

三、活动安排:

第一阶段:动员宣传(__月下旬)

1、营造“书香校园”氛围。在校园走廊、宣传橱窗等阵地张贴警示语、名人名言图画等;开辟“书香校园”阅读专栏,公布读书目录及时间安排;利用校园广播,介绍名人读书故事、名家名篇等;班内设计读书角、“读书心语”等板块,多途径创建读书氛围。

2、学校制订“书香校园”活动方案;各班制定详细的读书活动计划。

3、以“畅读书籍,享受人生”为主题,向学生家长倡议,做好家校沟通工作,征求家长的配合,形成家校读书合力。

4、以《启航》、《妹冢博客》、《妹冢教育》等方式,对读书活动进行宣传,发表师生读书感文章。

5、完善规章制度,建立学校“书香校园”评比档案。

第二阶段:学习读本(11月—12月)

(一)学生读书活动:

1、加强晨读,背诵《史海拣贝》中的诗句。

2、利用午间、课外时间开展古诗文诵读活动,熟记名句名篇文章。

3、强化周末读书活动,鼓励学生写好读书随笔。

(二)班级读书活动:

1、创建“书香角”、“书香园”、“书香班”。

2、各班开展“捐献一本书”活动;在同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”,让每个学生能多读书、读好书。

3、学生把读书感想、体会、经验写出来,开展读书心得交流会。

4、明确读书时间,开放图书室,加强阅览室建设。

5、每周开设一节阅读指导课或名篇欣赏课。

(三)学校读书活动:

1、设立“读书节”。

2、开展读书沙龙活动。

3、开展“亲子共读”活动。

4.开展“好书溢香”演讲比赛;举办读书成果展(读书笔记、制作读书卡片等)。

5、倡导学生文明上网,博览群书。

第三阶段:总结评估(__年x月)

1、学校自评。学期末评选“读书之星”、书香教师”和“书香班级”。

2、联校总评,评选“书香校园”学校,推广先进的读书经验。

四、具体活动措施及要求

1、加强组织领导。将“书香校园”活动纳入校园文化建设之中,成立读书活动领导小组。

2、扎实开展活动。通过读书演讲比赛、读书征文等活动,进行交流。

3、构建书香网络。充实图书数量,搜集适宜阅读的电子书籍,提高图书质量。

4、建立评比制度。联校将读书活动纳入期末工作考核评比之中,表彰先进个人和学校。

最新书香校园活动方案策划(通用范文8篇)

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